高校“学生评教”误差形成机制研究——基于学生态度的视角

• 作 者: 常亚平 陈亮 阎俊
• 机 构: 华中科技大学管理学院,武汉科技学院经济管理学院
• 出 处: 高教探索
• 发表日期: 2010年01期
• 关键词: 学生评教 影响因素 评教误差 结构方程模型
• 基金项目: 国家自然科学基金面上资助项目(70872037);湖北省教育厅人文社会科学研究资助项目(2009q065)研究成果

在学生评教时,学生的态度会对教师教学效果的评价产生一定的影响。本文对影响评教的学生态度进行了实证分析,并探讨了学生评教误差形成机制。研究结果表明:学生"评教态度"、"对课程的态度"和"学习态度"三个基于学生态度的因素显著影响了学生评教的数据误差,并且通过"教学效果"的感知误差显著影响了"教学内容"、"教学方法"和"教学态度"的感知误差。