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新课标下的小学数学,掌握知识的同时,应多些非知识性的关注。教师要开放视野,从长计议,应关注教材内容,让数学多一些人文性;关注课堂错误,但不妄加否定;关注学习能力,学会学习终身受益;关注课前实践,让思维有所依据。教师应站在学生角度,多些宽容,多些人文关怀,让学生在快乐中学习有利于终身发展的数学。