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目的：探讨案例式PBL教学法对提高本科实习护士心电图阅图的作用。方法：选取2012-2014年在青岛大学附属医院心电图室实习的本科护士共50名为研究对象,随机分为对照组和PBL组,分别采用传统法和案例式PBL教学法,实习结束后考试并将结果进行统计学分析。结果：PBL组明显优于对照组（P〈0.001）。结论：案例式PBL教学法有助于提高学生的学习兴趣和能力,值得推广应用。