小学个性化作文教学的实践研究

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个性化教学是一种因材施教的教学方式,体现了以生为本的教学理念,符合新课改提出的尊重学生的要求.所以,在新课改日益深化的当下,教师可把个性化教学融入小学作文教学中,创新作文教学方式,从根本上调动学生写作的主动性,使学生在写作文时发挥个性,赋予作文真情实感.文章基于大量的教学实践,提出了小学作文个性化教学的主要原则和具体的教学策略,从中提炼出有益的教学经验,以便高效实施个性化作文教学,开创作文教学的新局面.
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在高中思想政治课程中,对“我国的生产资料所有制”这一内容进行教学设计时,应转变教学设计思路、创新教学方法,教师应首先厘清这一制度的理论先进性、现实优越性、发展前景光明性,为教学设计奠定理论基础,再从这三维角度出发选取议题式教学法进行教学设计,在突出学生主体性作用的教学活动中有效提升教学效果,从而有效提升学生对我国生产资料所有制的理解,最终有效培育政治认同等学科核心素养.
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在数学学习中,计算能力是学生必须具备的一项基本能力,是低段数学教学的主要任务.本文从算理掌握、计算习惯、口算和笔算训练、错题分析、分层教学等方面探讨和研究小学数学计算教学的方法,培养和提高小学生的计算能力,做好学生学习的指导工作.
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由于学生个体差异的客观存在,面对较难的初中数学知识时,部分学生会出现思维混乱、缺乏学习思路的现状.长久下来,这些学生就无法跟上教师的教学进度.要改变这种状况,教师需要考虑学生的学情,灵活采用教育手段,运用分层互动教学模式,对学生的学习内容、教学模式、教学评价、课后作业布置分层,让不同认知能力与学习能力的学生都能通过学习获得应有的发展.文章对初中数学分层互动数学应遵循的原则及运用策略,进行了详细探讨.
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初中道德与法治课是对学生进行思想政治教育的基础课程,只有保证教学的高质量,才能提高学生的政治觉悟和思想道德水平,使其成为合格的公民.因道德与法治课理论性、逻辑性强的特点,学生学习存在一定困难,使得教师教学的顺利实施遇到了一些阻碍.对此,采用多样化的教学方法,可以有效激发学生学习兴趣,为道德与法治课教学质量的提高创造良好条件.
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