【摘 要】
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家庭对顶尖大学符号价值的追逐与消费,具体表现为一系列既积极主动又消极被动的抉择和行动,可以离析出符号价值的生成、符号价值强化与符号价值再生产三个环节.以家庭对顶尖
【机 构】
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浙江师范大学,浙江金华321004
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家庭对顶尖大学符号价值的追逐与消费,具体表现为一系列既积极主动又消极被动的抉择和行动,可以离析出符号价值的生成、符号价值强化与符号价值再生产三个环节.以家庭对顶尖大学符号价值消费与追逐为载体的教育炫耀性消费意识形态,正在消解高等教育大众化和普及化的积极内涵和深远意义,加剧教育功利化,使人减弱批判意识和超越意识,沦为市民社会和消费社会的拥趸.因此,对教育符号价值编码系统和压力系统需加以批判与彻底反思.
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