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【摘 要】
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通过高中语文课进行研究性学习的教学案例,文中分析、印证了研究性学习的规律与要素,尤其从教学实践的微观环节入手,提炼研究性学习的教学设计必须把握的关节点,让学生在主体
【机 构】
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北京四中
【出 处】
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北京教育学院学报
【发表日期】
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2004年1期
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