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受后现代课程观理念和语文阅读教学本身特点的影响，“对话”的概念在我国语文教育改革中受到重视，对话型语文阅读教学实践也日益增多。但是通过对当前我国对话型语文阅读教学现状进行审视不难发现，当前对话型语文阅读教学如火如荼地开展，课堂氛围积极活跃的背后隐藏着诸多弊病，因此，对症下药提出应对策略显得迫切而有必要。