【摘 要】
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小学是学生身心发展的重要阶段,班主任则是班级的管理者、指导者和组织者.传统的师生关系大部分教师是专制型的教师,学生对于教师往往是比较敬畏的,如今课程的创新与改革,教
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小学是学生身心发展的重要阶段,班主任则是班级的管理者、指导者和组织者.传统的师生关系大部分教师是专制型的教师,学生对于教师往往是比较敬畏的,如今课程的创新与改革,教师也在自己的风格上做了很多改变,大部分教师逐渐开始和学生像朋友一样相处,比较偏向于柔性管理的模式,二者逐渐形成了亦师亦友的关系,不仅提高了学生的学习成绩、整个班级也会更加的团结,也使学生对学习充满了积极性.本文就赏识教育在小学班级管理中的研究展开详细的论述.
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