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随着我国课程改革的不断推进，对小学数学教育提出了更加明确的要求，旨在推动学生综合素质的提升。基于此，教师应当在小学数学教学活动之中予以创新，丰富教学方法，推动小学数学教育的综合发展。数学是我国的基础教学科目，提升数学教学的有效性对于学生的综合发展及数学能力的培养具有十分深远的意义。但从实际情况上来说，当下小学数学教学之中，为数不少的教师始终无法与我国教育改革的步伐保持一致，在教学理念上相对落后，其教学方式亦较为单一、枯燥，不利于小学数学教学质量的提升，对于学生数学思维及其能力的培养造成了一定的阻碍。