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目的探讨以问题为基础的教学方法（ProblemBasedLearning，PBL）在肾内科临床实习教学的效果。方法将2003-2006学年在右江民族医学院附属医院肾内科临床实习的学生随机分为实验组（90人）和对照组（90人），对照组沿用现行的教学方法，实验组在现行教学方法基础上采用以问题为基础的教学方法。结果实验组转科成绩优于对照组（P〈0．01）；实验组学生学习兴趣、自学能力、分析解决问题能力均高于对照组（P〈0．01），追踪3年，实验组执业医师考试通过率高于对照组（P〈0．01）。结论PBL教学法在肾