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一、问题的提出随着新课程的全面推广和纵向深入，广大教师转变教育教学观念，不断改进教学措施、优化教学设计，课堂气氛活跃，课堂教学形式多样化。但由于学生的认知特点等客观因素，使得化学的启蒙教育还不尽如人意。如何让学生化学学习更有成效，成为许多教师面临的新挑战。我们除了从自身教的层面上不断改进以外，是否可以从学生学的层面去挖掘呢？为此我先对初三化学教学现状作初步的分析：