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周恩来在长期的中国革命和建设实践中，形成了其独有的人格风范，许多学者、专家将这种风范称之为周恩来精神。新时期党中央结合中国具体实情提出建设社会主义核心价值体系，这是一项奠基性、根本性的系统工程。通过周恩来精神和社会主义核心价值体系具体内容的比较研究，我们发现周恩来精神与社会主义核心价值体系在主要内容、建设目的、实践归宿等方面都是相通的，从历史发展的角度讲，可以说社会主义核心价值体系是周恩来精神的继承和发展。
核心价值体系与周恩来精神在内容方面的一致性
社会主义核心价值体系的灵魂是“马克思主义思想理论”。马克思主义理论是完整而严密的科学理论体系，是人们把握和认识社会客观规律的科学，是人们认识和改造世界的思想理论武器，我国正是在马克思主义思想理论指导下才诞生了中国共产党。也正因为中国共产党始终如一地坚持马克思主义指导思想，才取得了民主革命的最终胜利和建设有中国特色社会主义的巨大成就。没有马克思主义理论指导，就没有中国共产党，就不可能有新中国，建设社会主义就是一句空话。因此，马克思主义理论指导思想不仅是中国共产党的灵魂，还是我们建设社会主义核心价值体系的灵魂。周恩来精神是周恩来在长期的中国革命和建设实践中形成的，完全符合这种社会主义价值取向。周恩来精神之所以能成为一种精神并被广大群众认可，其重要原因就是它坚持和发展了马克思主义理论。
社会主义核心价值体系的主旨是“中国特色社会主义共同理想”。因为，中国的社会制度是历史发展的必然选择，是社会进步的必然结果。中国共产党在成立之时，就明确其最高目标是实现社会主义和共产主义，这一伟大理想激励着广大党员和全国各族儿女为此奋斗。随着旧中国的灭亡，新中国的成立，中国共产党人在建设社会主义的不断实践中，经过艰难痛苦的探索，才又找到了一条建设中国特色社会主义的正确道路。正因为有了这条正确道路，才又一次凝聚了全国各族人民的共识，才有了建设中国特色社会主义的强大动力。只有坚持中国特色社会主义共同理想，才能形成民族向心力，实现中华民族的伟大复兴。周恩来一生追求真理，从小就立下为中华之崛起而读书的崇高理想，在长期的实践中，更是努力践行自己的理想，周恩来的这种精神与社会主义核心价值体系在内容上是完全一致的。
社会主义核心价值体系的基础是“社会主义荣辱观”。因为，中国共产党人领导全国各族人民在长期的艰苦奋斗中形成的优良革命传统，同社会主义新时期的道德取向紧密结合起来形成的社会主义荣辱观，为全社会每一位成员提供了明确的价值准则和行为规范，自觉遵守价值准则和行为规范是我们的传统美德，也是建设社会主义核心价值体系的出发点和落脚点。只有坚守社会主义荣辱观，才能真正打造好建设社会主义核心价值体系的基础，才能让全社会都来实践社会主义核心价值体系，从而在全社会形成良好的道德风尚。周恩来一生崇尚科学，追求真理，克己奉公，鞠躬尽瘁。周恩来精神与社会主义荣辱观在价值诉求与体现上是一致的。周恩来精神的核心就是全心全意为人民服务。他少年时就立志为中华之崛起而读书，做好了为人民“服役”终身的思想准备。周恩来把爱人民与爱祖国统一起来，始终把人民利益和祖国利益放在首位，一辈子为祖国、为人民奋力拉车，任劳任怨。周恩来勤政为民，求真务实，言行一致，表里如一，坚持党性，顾全大局，严守纪律，勤俭节约，艰苦朴素。胡耀邦曾说过，周恩来是“全党楷模”，当然也是践行社会主义荣辱观的楷模，是中国特色社会主义道德修养的典范。
核心价值体系与周恩来精神在建设目的方面的一致性
就政治方面来说，周恩来精神弘扬了中华民族精神，发扬了共产主义道德风范，对执政党现在和将来的建设，对国家发展和民族振兴都将发挥巨大作用。其对党员领导干部立党为公、执政为民，始终代表人民根本利益，永葆共产党员先进性具有巨大的激励和鞭策作用。弘扬周恩来精神，还可以加强对人们的爱国主义教育，可以使人们坚定信念，激发人们的创新精神。
就教育方面来说，周恩来精神是中国优秀传统文化与马克思主义相融合的结晶，是中华民族传统美德与共产党人优秀品质完美结合的典范。周恩来精神不仅是我们党、我们国家、我们民族的宝贵财富，而且是人类文明的优秀成果，是当今建设社会主义核心价值体系、加强大学生教育的最好教材。引导大学生立志学习周恩来精神，自觉践行周恩来精神，坚定理想信念，能够像周恩来总理那样把自己的人生追求同国家、民族前途紧密结合在一起；能够像周恩来总理那样珍惜美好时光，为中华之崛起而读书，为中华民族伟大复兴而刻苦读书；能够像周恩来那样投身社会实践，虚心向人民群众学习，与人民群众打成一片，磨砺思想，打牢用诚实劳动创造美好生活的思想基础。这点与社会主义核心价值体系教育的目的不谋而合。
就文化方面来说，周恩来在为谋求民族独立和人民幸福而奋斗的长期革命和建设中，不断提高自我修养，将马克思主义世界观、价值观和中国传统文化相结合，形成了极具感染力和影响力的周恩来精神。而建设社会主义核心价值体系是我党对社会主义本质属性的新认识，其目的在于促进社会主义建设的自我完善和发展，增强民族凝聚力，坚定全国各族人民走中国特色社会主义道路的信念。社会主义核心价值体系目前就是中国社会主义先进文化的重要组成部分，也是中国社会主义的主流文化，它对人们的行为起到了规范的作用。
核心价值体系与周恩来精神实践归宿的一致性
社会主义核心价值体系教育是一种理论概述，需要形象化具体化。对于社会主义核心价值体系教育而言，不仅需要理论宣传指导，更需要在日常行为规范中实践，就是把抽象的理论原则具体化、形象化，这样才能去感知、认同，进而自觉地去践行。因此，在进行核心价值体系教育的起始阶段，为了便于抉择，就需要提供一些具体的、形象的、直观的范例，让学生觉得要践行的道德规范和行为准则是看得见、摸得着，且可信可学的。周恩来精神正是社会主义核心价值体系所需要的价值标杆。周恩来理想信念坚定，精神境界崇高，道德修养优良，周恩来精神，就是一部社会主义核心价值体系教育最鲜活的教科书。其意义正如江泽民所指出的：周恩来“崇高的精神和人格，丰碑似地屹立在中国共产党和中华民族的历史上，深刻地铭刻在中国各族人民的心里”。
社会主义核心价值体系教育需要周恩来精神作标杆。历史表明，任何统治阶级为了培养和引导人们的价值取向与行为准则，都会不断地为人们树起本阶级所倡导的价值标杆。在《榜样论》一书中，对“榜样”一词是这样定义的：“榜样是在一定历史时期经组织认定，公众舆论认可和公共传媒广泛传播，体现时代精神和人民意愿，代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大人民群众的根本利益，值得公众效仿和学习的先进典型。”这充分反映了榜样的价值和对人的教育意义。
我们党在领导全国各族人民进行革命与建设的伟大实践中，不但坚持马克思主义指导，实现了马克思主义中国化，而且将马克思主义中国化的理论成果人格化，树立了许多与时俱进的精神旗帜。这些精神旗帜正是中国共产党人倡导的价值取向和行为准则的价值标杆。社会主义核心价值体系建设的重要任务，就是要挖掘、宣传、弘扬那些反映社会主义核心价值体系本质要求的先进典型，而周恩来精神正是符合这种要求的典范。从这点上说，周恩来精神的产生也是时代的需要。
（责任编辑 李赞庭）
核心价值体系与周恩来精神在内容方面的一致性
社会主义核心价值体系的灵魂是“马克思主义思想理论”。马克思主义理论是完整而严密的科学理论体系，是人们把握和认识社会客观规律的科学，是人们认识和改造世界的思想理论武器，我国正是在马克思主义思想理论指导下才诞生了中国共产党。也正因为中国共产党始终如一地坚持马克思主义指导思想，才取得了民主革命的最终胜利和建设有中国特色社会主义的巨大成就。没有马克思主义理论指导，就没有中国共产党，就不可能有新中国，建设社会主义就是一句空话。因此，马克思主义理论指导思想不仅是中国共产党的灵魂，还是我们建设社会主义核心价值体系的灵魂。周恩来精神是周恩来在长期的中国革命和建设实践中形成的，完全符合这种社会主义价值取向。周恩来精神之所以能成为一种精神并被广大群众认可，其重要原因就是它坚持和发展了马克思主义理论。
社会主义核心价值体系的主旨是“中国特色社会主义共同理想”。因为，中国的社会制度是历史发展的必然选择，是社会进步的必然结果。中国共产党在成立之时，就明确其最高目标是实现社会主义和共产主义，这一伟大理想激励着广大党员和全国各族儿女为此奋斗。随着旧中国的灭亡，新中国的成立，中国共产党人在建设社会主义的不断实践中，经过艰难痛苦的探索，才又找到了一条建设中国特色社会主义的正确道路。正因为有了这条正确道路，才又一次凝聚了全国各族人民的共识，才有了建设中国特色社会主义的强大动力。只有坚持中国特色社会主义共同理想，才能形成民族向心力，实现中华民族的伟大复兴。周恩来一生追求真理，从小就立下为中华之崛起而读书的崇高理想，在长期的实践中，更是努力践行自己的理想，周恩来的这种精神与社会主义核心价值体系在内容上是完全一致的。
社会主义核心价值体系的基础是“社会主义荣辱观”。因为，中国共产党人领导全国各族人民在长期的艰苦奋斗中形成的优良革命传统，同社会主义新时期的道德取向紧密结合起来形成的社会主义荣辱观，为全社会每一位成员提供了明确的价值准则和行为规范，自觉遵守价值准则和行为规范是我们的传统美德，也是建设社会主义核心价值体系的出发点和落脚点。只有坚守社会主义荣辱观，才能真正打造好建设社会主义核心价值体系的基础，才能让全社会都来实践社会主义核心价值体系，从而在全社会形成良好的道德风尚。周恩来一生崇尚科学，追求真理，克己奉公，鞠躬尽瘁。周恩来精神与社会主义荣辱观在价值诉求与体现上是一致的。周恩来精神的核心就是全心全意为人民服务。他少年时就立志为中华之崛起而读书，做好了为人民“服役”终身的思想准备。周恩来把爱人民与爱祖国统一起来，始终把人民利益和祖国利益放在首位，一辈子为祖国、为人民奋力拉车，任劳任怨。周恩来勤政为民，求真务实，言行一致，表里如一，坚持党性，顾全大局，严守纪律，勤俭节约，艰苦朴素。胡耀邦曾说过，周恩来是“全党楷模”，当然也是践行社会主义荣辱观的楷模，是中国特色社会主义道德修养的典范。
核心价值体系与周恩来精神在建设目的方面的一致性
就政治方面来说，周恩来精神弘扬了中华民族精神，发扬了共产主义道德风范，对执政党现在和将来的建设，对国家发展和民族振兴都将发挥巨大作用。其对党员领导干部立党为公、执政为民，始终代表人民根本利益，永葆共产党员先进性具有巨大的激励和鞭策作用。弘扬周恩来精神，还可以加强对人们的爱国主义教育，可以使人们坚定信念，激发人们的创新精神。
就教育方面来说，周恩来精神是中国优秀传统文化与马克思主义相融合的结晶，是中华民族传统美德与共产党人优秀品质完美结合的典范。周恩来精神不仅是我们党、我们国家、我们民族的宝贵财富，而且是人类文明的优秀成果，是当今建设社会主义核心价值体系、加强大学生教育的最好教材。引导大学生立志学习周恩来精神，自觉践行周恩来精神，坚定理想信念，能够像周恩来总理那样把自己的人生追求同国家、民族前途紧密结合在一起；能够像周恩来总理那样珍惜美好时光，为中华之崛起而读书，为中华民族伟大复兴而刻苦读书；能够像周恩来那样投身社会实践，虚心向人民群众学习，与人民群众打成一片，磨砺思想，打牢用诚实劳动创造美好生活的思想基础。这点与社会主义核心价值体系教育的目的不谋而合。
就文化方面来说，周恩来在为谋求民族独立和人民幸福而奋斗的长期革命和建设中，不断提高自我修养，将马克思主义世界观、价值观和中国传统文化相结合，形成了极具感染力和影响力的周恩来精神。而建设社会主义核心价值体系是我党对社会主义本质属性的新认识，其目的在于促进社会主义建设的自我完善和发展，增强民族凝聚力，坚定全国各族人民走中国特色社会主义道路的信念。社会主义核心价值体系目前就是中国社会主义先进文化的重要组成部分，也是中国社会主义的主流文化，它对人们的行为起到了规范的作用。
核心价值体系与周恩来精神实践归宿的一致性
社会主义核心价值体系教育是一种理论概述，需要形象化具体化。对于社会主义核心价值体系教育而言，不仅需要理论宣传指导，更需要在日常行为规范中实践，就是把抽象的理论原则具体化、形象化，这样才能去感知、认同，进而自觉地去践行。因此，在进行核心价值体系教育的起始阶段，为了便于抉择，就需要提供一些具体的、形象的、直观的范例，让学生觉得要践行的道德规范和行为准则是看得见、摸得着，且可信可学的。周恩来精神正是社会主义核心价值体系所需要的价值标杆。周恩来理想信念坚定，精神境界崇高，道德修养优良，周恩来精神，就是一部社会主义核心价值体系教育最鲜活的教科书。其意义正如江泽民所指出的：周恩来“崇高的精神和人格，丰碑似地屹立在中国共产党和中华民族的历史上，深刻地铭刻在中国各族人民的心里”。
社会主义核心价值体系教育需要周恩来精神作标杆。历史表明，任何统治阶级为了培养和引导人们的价值取向与行为准则，都会不断地为人们树起本阶级所倡导的价值标杆。在《榜样论》一书中，对“榜样”一词是这样定义的：“榜样是在一定历史时期经组织认定，公众舆论认可和公共传媒广泛传播，体现时代精神和人民意愿，代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大人民群众的根本利益，值得公众效仿和学习的先进典型。”这充分反映了榜样的价值和对人的教育意义。
我们党在领导全国各族人民进行革命与建设的伟大实践中，不但坚持马克思主义指导，实现了马克思主义中国化，而且将马克思主义中国化的理论成果人格化，树立了许多与时俱进的精神旗帜。这些精神旗帜正是中国共产党人倡导的价值取向和行为准则的价值标杆。社会主义核心价值体系建设的重要任务，就是要挖掘、宣传、弘扬那些反映社会主义核心价值体系本质要求的先进典型，而周恩来精神正是符合这种要求的典范。从这点上说，周恩来精神的产生也是时代的需要。
（责任编辑 李赞庭）