【摘 要】
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正如恩格斯所说的“思维着的精神”是“地球上最美的花朵”.运用知识结构图的教学思想更多地关注教学内容的本质、蕴含的思想以及学生数学素养的培育,培养学生运用数学思维分析问题、解决问题的意识.然而,在多年的数学教学实践中,曾经遇到许多问题,令人困惑,百思不得其解,因此,通过此课题的研究,以优化课堂教学、提高思维能力和数学素养为目标,以知识结构图为工具,创建部分典型课例的知识结构图集;尝试建立一个基于知识结构图的教学模式,并在数学课堂中实践.
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正如恩格斯所说的“思维着的精神”是“地球上最美的花朵”.运用知识结构图的教学思想更多地关注教学内容的本质、蕴含的思想以及学生数学素养的培育,培养学生运用数学思维分析问题、解决问题的意识.然而,在多年的数学教学实践中,曾经遇到许多问题,令人困惑,百思不得其解,因此,通过此课题的研究,以优化课堂教学、提高思维能力和数学素养为目标,以知识结构图为工具,创建部分典型课例的知识结构图集;尝试建立一个基于知识结构图的教学模式,并在数学课堂中实践.
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