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该文探讨了以言语互动为核心的英语阅读课的教学改革，依据克拉申的语言输入假设，将课堂互动式交流、任务教学、学生自主学习等以学生为中心的教学模式应用到英语阅读课堂教学中，注重以人为本的教学思想，注重课堂中语言的使用，而不是仅仅停留在关于语言知识的学习上。这种对英语阅读教学的尝试，能有效地发挥学生英语阅读能力的潜在效力，从而提高学生英语语言的使用能力。