【摘 要】
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1947年初,父亲马龙翔在美国学成后回国,被派往台湾,担任高雄铝厂工程师,我们一家随父亲到了台湾。高雄铝厂紧靠海边,宿舍在厂区附近,分一村、二村、三村。厂里原有的日本技术
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1947年初,父亲马龙翔在美国学成后回国,被派往台湾,担任高雄铝厂工程师,我们一家随父亲到了台湾。高雄铝厂紧靠海边,宿舍在厂区附近,分一村、二村、三村。厂里原有的日本技术人员有部分回日本了,但从美国、英国和德国回来了一批留
In early 1947, his father, Malonexiang, returned to China after his studies in the United States. He was sent to Taiwan to work as an engineer at Kaohsiung Aluminum Works and his family went to Taiwan with his father. Kaohsiung aluminum plant close to the sea, dormitories in the vicinity of the plant, divided into a village, two villages, three villages. Some of the original Japanese technicians in the factory returned to Japan, but returned from the United States, the United Kingdom and Germany
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摘要:以具体项目任务为驱动,利用信息化技术为手段,在课前预习、课堂教学、实训操作、综合评价四个环节中应用多种信息化手段来寻求食品检测实训教学中传统教学方法的突破,利用信息化手段有效突破了教学重难点,解决了传统教学的痛点。 关键词:中职教育;项目化教学;信息化 与传统教学相对而言,信息化教学是现代教育的另外表现形态。信息化教学,就是以信息技术为显著特征,在现代教育思想、理论的指导下,主要方法是运
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