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学校文化的锻造，需要有着和企业发展过程中遇到问题所同样需要的问题解决意识和处理规则，这种跨文化的思考，需要我们去不断提炼、不断刷新思维结构。应该看到，企业的生命在于打造个性化的企业文化，学校的管理文化也是为了构建一个个性突出的学校精神文化、制度文化等等。建立有个性的、有着差异优势的学校，是学校成功文化的灵魂。
一、真善为上，打造积极向上的观念文化
我校有一个女教师，家庭条件非常优越，但她每天还是非常严谨地工作着，几乎每学期都是学校的优秀成员之一。她也会拿着学校发给的奖励，一起邀请同伴们分享。分解这位教师身上的现象，我们发现，这个教师在外显的人为事物深处，可以透视出其“追求卓越”的人生奋斗的价值取向。还有一个更深刻的思想，用一句普通的话那就是其所谓的“良心说”，这一核心的基本假设，是学校在形成优秀学校文化的过程中折射出来的细节特征。
学校引领全员走成功道路，离不开打造积极向上的观念文化。
——树立“致力于为学生一生发展服务”的理念。用不同的观念来看待今天的教育，就会产生不同的结果。为了应试，教师也会非常劳累地工作着，辛苦的背后，其实有着令人担忧的“美好局面”，让每一个学生享受课程计划成了空话，每天学生活动地点局限在教室不到60平方米的空间里……新课程理念在实施中遭遇到了来自社会、家庭和教师习惯的种种压力。学校在新形势下，走个性办学的道路，正确关注学生全面发展的问题，真正让每一个教师有着共同的价值观，不唯分数，关注学生的健康成长过程，关注学生的可持续发展等问题，是建立理想观念文化的重要议题。
——树立每一个员工都是管理者的理念。学校的核心价值，都是需要在每一个员工身上获得体验的过程。对于一个学生、家长来说，任教的老师便是其了解学校全部的信息源。现代企业文化注重将企业高层的文化应用到工作中去，化作他们的具体行动。学校就是要将建立一流学校的愿望落实在每一个细节管理过程中，每一个员工又是在实施过程中的主人。素以领导者居称的学校领导，要摆正位置，自觉依靠每一个员工去实现学校目标，并为了他们的工作顺畅而精心服务。在企业里，“企业如同行军打仗，只有全体士兵同仇敌忾才能百战百胜”。只有当每一个员工都成了捍卫学校声誉的排头兵，学校才可能成为理想中的学校。
——树立“工作着并快乐着”的理念。学校的发展是依靠教师的积极劳动获得的，当在工作中赢得了成就时，这种工作的压力就转化成了一种成功的喜悦。但毕竟获得这样喜悦的教师是为数不多的。学校管理者要注重为每一位教师建立“最近发展区”，用激励、扶持的手段，去促进每一个员工尽快地获得成功。同时，面对着日益增加的教师心理负担，我们每一个学校领导要营造一种宽松、和谐的管理氛围。让每一位教师“静坐常思己过”，倡导自主发展、个性发展。
二、倡导学习，建立乐学好学的环境文化
1．“倡导学习，自我超越”——让学校成为学习型组织。超越自我是每一个成功者的共同体会，挑战自我，需要摒弃懒庸，学习是一剂良方。我们学校十分关注师生的学习，向学生推荐必读书目，组织丰富的读书沙龙、阅读竞赛、征文比赛、读书节、“诗韵莫小”文学艺术节等等。在引导教师读书时，我们按照“褒奖更多”的观点，在操作中做的是：搭建平台（将网络交流情况、学习状况纳入考核范畴之中）、倡导学习（建立教师图书库，推荐必读书目）、培育共同的价值观（四种精神）、以培训的理念来实行管理，边学习边管理，达成战略管理的目标（共同的愿景）。
2．“致力于丰富的校园生活”——让学校成为培育特长的沃土。走出教育恶性竞争的怪圈，不是指望仅仅有一剂良方，但我们也不能漠视校园发展的现状。丰富校园生活，就是要我们建立“富有选择的学校”。让学生在校园中，可以在不同的选择性校本课程里找到自己合适的位置。苏州市教育局下发的“三项规定”有着极其丰富的内涵，学生的学习不仅仅体现在必须的文本学习上，还包括了更多的学科外拓展学习。这些被视为学校负担的学习内容，恰恰就是锻造个性化学校成功与否的关键所在。当每一位学生都在为掌握一门学科以外的特长而努力不已的时候，学校便是真正落实素质教育的开端。
三、关注品牌，铸造团队合作的执行文化
学校品牌是对具有一定知名度、美誉度的学校的综合内涵的概括。构建一所优质学校，需要每一个人为之而奋斗。管理的每一个环节都要有着极其细致的要求，并保证严格按照执行。
执行力是决定成功与否的关键，再好的决策与计划，在执行过程中打了折扣，就会形成不良的管理习惯。许多优秀的企业，都是凭借着良好的执行，把一个庞大的系统管理得井井有条。
案例1：海尔走出国门，其中最为困难的就是售后服务。而现在这一困扰着许多挖掘机械等设备出口贸易的问题，在海尔看来已经不是问题了，海尔的售后服务成了海尔取胜的品牌效应。
案例2：杭州有一所民办学校（育才中学）是连年考试获得中考第一的学校，这所学校在2000年招生时只有200人，但就是凭借着他们卓越的管理、完备的执行力，使得学校走向成功。学校治理从开始的不留长发（男教师都理平顶头、女教师不染发）到后来的“不说脏话”、学校的每天5分钟广播讲话、家访自带饮料等都是让学校持续发展的细节行动。
案例3：哈佛大学成立于1636年，是美国最古老、最著名的大学之一，其最具有影响力的是成立于1908年的哈佛商学院，65000多名学子遍布全球。它最大的特点就是培养杰出的、能为人类社会做出贡献的商业领导者，被哈佛商学院录取就意味着这个人就是具有作为领导者的潜力、强大的学术能力和优秀品质个性以及已经表现出优秀素质的MBA的精英。看哈佛商学院的录取就知道这是一所近乎于苛刻的学院。录取有三个标准：一是学术水平表现超常；其次是看是否具有领导才能；最后看个人素质，是否具有责任心和道德感。学院的特色还在于使用的教材：全部是世界500强的典型案例，让学生直接接触实践性操作性很强的事例，摒弃了理论与实践脱节的弊端，使学生在走向职场时就可以很快胜任CEO的职位。
形成学校品牌形象，需要我们做到：
一是构建良好的硬件条件。让师生获得教学中最大的方便。硬件投入也是一所学校显性的标识，学校领导既要关注窗户上是否有破碎的玻璃，又要关注类似于信息技术的终端产品的不断升级等问题。
二是过硬的教师群体。我们的教师要很快从适应到过硬的转变，积极参与理论学习，认真反思，转变自己的教学观，以积极的态度来实践教师的理想。
（1）过硬的教师群体需要学校关心好每一个新上岗的教师，从学生到教师的角色转变需要一定的时间，基本功的磨砺也要经过很多个春秋（普通话、粉笔字、简笔画誉为老三样；课件制作、个人博客的使用、班级主页等被称为新三样）。
（2）过硬的教师群体需要每一个教师都参与行动研究。要广泛组织参与教学反思征集、论文评比、案例评优等活动。树立问题即研究的意识。我们学校推行了“主题教研活动”和中层干部的“智慧论坛”活动，赢得了较好的收获。
（3）过硬的教师群体，需要我们不断加大考核力度。在完备执行过程中，既做到有“计划—实施—控制—考核”等程序化进行，又有着创新的管理方式，从本学期开始，我校施行了“登山式”管理考核新模式。
三是制定科学的管理策略。从领导者开始，对学校建立良好的品牌形象，必须有着深刻的认识，正人先正己，时时事事都身先垂范，并以制度来管理和约束自己。每个教师都要自觉执行学校的各项规章制度，形成纪律严明、校务公开、团队协同、精诚合作的良好氛围。人文的管理理念，并不构成对制度执行的影响，制度和以人为本的管理思想并不矛盾。通过多样的教师活动，使教师参与到学校的论坛交流、读书沙龙中来，并组织走近名师等活动，让教师不断从大师的生活方式上寻找到启迪。
四是建立科学的学科体系。首先是完整执行教学法规，让每一个孩子享受课程计划。其次是研究适应每一个孩子变化的活动课程体系，每年不断研究调整实施新的课外活动计划，实现学校所提出的每一个孩子都有一项专长的要求。■
一、真善为上，打造积极向上的观念文化
我校有一个女教师，家庭条件非常优越，但她每天还是非常严谨地工作着，几乎每学期都是学校的优秀成员之一。她也会拿着学校发给的奖励，一起邀请同伴们分享。分解这位教师身上的现象，我们发现，这个教师在外显的人为事物深处，可以透视出其“追求卓越”的人生奋斗的价值取向。还有一个更深刻的思想，用一句普通的话那就是其所谓的“良心说”，这一核心的基本假设，是学校在形成优秀学校文化的过程中折射出来的细节特征。
学校引领全员走成功道路，离不开打造积极向上的观念文化。
——树立“致力于为学生一生发展服务”的理念。用不同的观念来看待今天的教育，就会产生不同的结果。为了应试，教师也会非常劳累地工作着，辛苦的背后，其实有着令人担忧的“美好局面”，让每一个学生享受课程计划成了空话，每天学生活动地点局限在教室不到60平方米的空间里……新课程理念在实施中遭遇到了来自社会、家庭和教师习惯的种种压力。学校在新形势下，走个性办学的道路，正确关注学生全面发展的问题，真正让每一个教师有着共同的价值观，不唯分数，关注学生的健康成长过程，关注学生的可持续发展等问题，是建立理想观念文化的重要议题。
——树立每一个员工都是管理者的理念。学校的核心价值，都是需要在每一个员工身上获得体验的过程。对于一个学生、家长来说，任教的老师便是其了解学校全部的信息源。现代企业文化注重将企业高层的文化应用到工作中去，化作他们的具体行动。学校就是要将建立一流学校的愿望落实在每一个细节管理过程中，每一个员工又是在实施过程中的主人。素以领导者居称的学校领导，要摆正位置，自觉依靠每一个员工去实现学校目标，并为了他们的工作顺畅而精心服务。在企业里，“企业如同行军打仗，只有全体士兵同仇敌忾才能百战百胜”。只有当每一个员工都成了捍卫学校声誉的排头兵，学校才可能成为理想中的学校。
——树立“工作着并快乐着”的理念。学校的发展是依靠教师的积极劳动获得的，当在工作中赢得了成就时，这种工作的压力就转化成了一种成功的喜悦。但毕竟获得这样喜悦的教师是为数不多的。学校管理者要注重为每一位教师建立“最近发展区”，用激励、扶持的手段，去促进每一个员工尽快地获得成功。同时，面对着日益增加的教师心理负担，我们每一个学校领导要营造一种宽松、和谐的管理氛围。让每一位教师“静坐常思己过”，倡导自主发展、个性发展。
二、倡导学习，建立乐学好学的环境文化
1．“倡导学习，自我超越”——让学校成为学习型组织。超越自我是每一个成功者的共同体会，挑战自我，需要摒弃懒庸，学习是一剂良方。我们学校十分关注师生的学习，向学生推荐必读书目，组织丰富的读书沙龙、阅读竞赛、征文比赛、读书节、“诗韵莫小”文学艺术节等等。在引导教师读书时，我们按照“褒奖更多”的观点，在操作中做的是：搭建平台（将网络交流情况、学习状况纳入考核范畴之中）、倡导学习（建立教师图书库，推荐必读书目）、培育共同的价值观（四种精神）、以培训的理念来实行管理，边学习边管理，达成战略管理的目标（共同的愿景）。
2．“致力于丰富的校园生活”——让学校成为培育特长的沃土。走出教育恶性竞争的怪圈，不是指望仅仅有一剂良方，但我们也不能漠视校园发展的现状。丰富校园生活，就是要我们建立“富有选择的学校”。让学生在校园中，可以在不同的选择性校本课程里找到自己合适的位置。苏州市教育局下发的“三项规定”有着极其丰富的内涵，学生的学习不仅仅体现在必须的文本学习上，还包括了更多的学科外拓展学习。这些被视为学校负担的学习内容，恰恰就是锻造个性化学校成功与否的关键所在。当每一位学生都在为掌握一门学科以外的特长而努力不已的时候，学校便是真正落实素质教育的开端。
三、关注品牌，铸造团队合作的执行文化
学校品牌是对具有一定知名度、美誉度的学校的综合内涵的概括。构建一所优质学校，需要每一个人为之而奋斗。管理的每一个环节都要有着极其细致的要求，并保证严格按照执行。
执行力是决定成功与否的关键，再好的决策与计划，在执行过程中打了折扣，就会形成不良的管理习惯。许多优秀的企业，都是凭借着良好的执行，把一个庞大的系统管理得井井有条。
案例1：海尔走出国门，其中最为困难的就是售后服务。而现在这一困扰着许多挖掘机械等设备出口贸易的问题，在海尔看来已经不是问题了，海尔的售后服务成了海尔取胜的品牌效应。
案例2：杭州有一所民办学校（育才中学）是连年考试获得中考第一的学校，这所学校在2000年招生时只有200人，但就是凭借着他们卓越的管理、完备的执行力，使得学校走向成功。学校治理从开始的不留长发（男教师都理平顶头、女教师不染发）到后来的“不说脏话”、学校的每天5分钟广播讲话、家访自带饮料等都是让学校持续发展的细节行动。
案例3：哈佛大学成立于1636年，是美国最古老、最著名的大学之一，其最具有影响力的是成立于1908年的哈佛商学院，65000多名学子遍布全球。它最大的特点就是培养杰出的、能为人类社会做出贡献的商业领导者，被哈佛商学院录取就意味着这个人就是具有作为领导者的潜力、强大的学术能力和优秀品质个性以及已经表现出优秀素质的MBA的精英。看哈佛商学院的录取就知道这是一所近乎于苛刻的学院。录取有三个标准：一是学术水平表现超常；其次是看是否具有领导才能；最后看个人素质，是否具有责任心和道德感。学院的特色还在于使用的教材：全部是世界500强的典型案例，让学生直接接触实践性操作性很强的事例，摒弃了理论与实践脱节的弊端，使学生在走向职场时就可以很快胜任CEO的职位。
形成学校品牌形象，需要我们做到：
一是构建良好的硬件条件。让师生获得教学中最大的方便。硬件投入也是一所学校显性的标识，学校领导既要关注窗户上是否有破碎的玻璃，又要关注类似于信息技术的终端产品的不断升级等问题。
二是过硬的教师群体。我们的教师要很快从适应到过硬的转变，积极参与理论学习，认真反思，转变自己的教学观，以积极的态度来实践教师的理想。
（1）过硬的教师群体需要学校关心好每一个新上岗的教师，从学生到教师的角色转变需要一定的时间，基本功的磨砺也要经过很多个春秋（普通话、粉笔字、简笔画誉为老三样；课件制作、个人博客的使用、班级主页等被称为新三样）。
（2）过硬的教师群体需要每一个教师都参与行动研究。要广泛组织参与教学反思征集、论文评比、案例评优等活动。树立问题即研究的意识。我们学校推行了“主题教研活动”和中层干部的“智慧论坛”活动，赢得了较好的收获。
（3）过硬的教师群体，需要我们不断加大考核力度。在完备执行过程中，既做到有“计划—实施—控制—考核”等程序化进行，又有着创新的管理方式，从本学期开始，我校施行了“登山式”管理考核新模式。
三是制定科学的管理策略。从领导者开始，对学校建立良好的品牌形象，必须有着深刻的认识，正人先正己，时时事事都身先垂范，并以制度来管理和约束自己。每个教师都要自觉执行学校的各项规章制度，形成纪律严明、校务公开、团队协同、精诚合作的良好氛围。人文的管理理念，并不构成对制度执行的影响，制度和以人为本的管理思想并不矛盾。通过多样的教师活动，使教师参与到学校的论坛交流、读书沙龙中来，并组织走近名师等活动，让教师不断从大师的生活方式上寻找到启迪。
四是建立科学的学科体系。首先是完整执行教学法规，让每一个孩子享受课程计划。其次是研究适应每一个孩子变化的活动课程体系，每年不断研究调整实施新的课外活动计划，实现学校所提出的每一个孩子都有一项专长的要求。■