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【摘 要】文章主要论述了当前社会环境下，大学生社会主义核心价值观存在的问题、现象以及原因分析，并提出了相应的解决办法。
【关键词】大学生 社会主义 核心价值观
作为社会最为年轻而富有知识的一代，大学生肩负着社会发展重任，是国家与民族的希望。大学生群体对社会主义核心价值观的认同状况，对于我们强化社会主义核心价值体系的教育，显得尤为重要。本文主要论述了当前社会环境下，大学生社会主义核心价值观认同存在的问题、现象以及原因分析，并提出了相应的解决办法。
一、大学生社会主义核心价值观认同的问题及原因分析
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。马克思主义哲学认为，人类是依赖于环境而生存的，环境的改变往往会导致人类生产生活的变化。全球信息化发展日新月异，在文化交流空前频繁的21世纪，大学生所面对的社会文化背景日益复杂，各种各样的价值观通过不同的渠道进入到大学生的世界，促使大学生的价值观日益多元化。与此同时，时代的变迁也让社会对于大学生价值观的要求产生了新的变化，对大学生价值观的教学也提出了更高的要求。从当前大学生社会主义核心价值观认同现状来看，主要存在的问题体现在以下三个方面。
首先是大学生的功利主义盛行。伴随着我国市场经济体制的不断转变，许多大学生涉世未深，对于市场经济形成了片面的看法，并影响了他们的一些行为。大学生通常将市场经济与利益最大化画上等号，并且以利益最大化的价值观来指导自己的思想和行为，却忽视了信念、理想与利益之间的平衡性。继而导致了大学生追求功利，缺乏诚信的现象十分普遍。
其次是大学生的道德修养与理论知识之间的不协调，与社会主义核心价值观背道而驰。在精英吃香的社会背景下，社会需求精英人才，导致教育的精英化：培养出符合社会要求的多技能精英人才，而往往忽略了德育教育。在这样的教育环境下，容易导致大学生的人格塑造出现问题，导致他们不能够形成对社会价值的正确认同，产生思想偏差，继而引起部分学生偏激的行为。
最后则是表现在学生的缺乏团结精神，重视个人利益而忽视集体利益。现代大学生普遍为“90后”，他们从小接受的“独一份”教育，在优渥的物质环境中，他们接触到了多面性的社会价值观，既包含了中国传统价值观，也涵盖了西方各种价值观。在多元价值体系冲击下，他们往往选择有利于自己的价值观，当集体利益与个人价值产生冲突时，也更偏向于自身利益的最大化。
二、增强大学生社会主义核心价值观认同的具体路径
（一）原因分析
社会主义核心价值观是社会主义现代化国家文化建设的重要组成部分，而大学生对这种价值观的认同还存在一些问题，主要原因来自三个方面。
第一，社会环境与经济发展。现代社会飞速发展，人民生活水平普遍提高。在丰富优渥的物质环境中，享乐主义迅速滋生，影响着大学生的价值观的形成。
第二，外来价值观的侵入。随着全球化经济以及互联网的迅速发展，通过互联网，大学生所接触的文化是极其多元化的。在多元价值的影响下，理念与信仰不坚定的大学生极其容易受到西方腐朽价值观的影响。
第三，教育的单一性。现阶段，对于大学生的社会主义核心价值观的教育仅仅依靠学校，而社会潜移默化的负面影响以及家庭教育没有起到促进作用。同时许多高校的思政教育存在教育方式陈旧、内容僵化等问题。
（二）解决问题的途径
想要进一步加强大学生对社会主义核心价值观的认同，并用这种价值观指导他们的生活实践，可以从以下三个渠道进行。
一是进一步加强高校德育教育，促进大学生对社会主义核心价值观的感性认同。思想政治理论课是对大学生进行社会主义核心价值观教育的主要阵地和主要渠道。学校在专业课的教学中应该在注重文化知识教学的同时，适当加强思政治教育。基于此，高校思政教育应该进一步深化教育改革，要不断地创新思想政治教育内容，将社会主义核心价值观与課本教育有机地结合起来，同时还需要不断地改革教育方式，采用更加接近生活实际的实践教育，将社会主义核心价值观融入大学生的生活实践中，并指导他们的生活学习。
二是要不断地加深大学生对于社会主义核心价值观的理性认同，要使得大学生对于社会主义核心价值观产生正确、全面的认同。这就需要社会营造出一种积极向上的价值氛围。这种氛围分为显性和隐性的两种形式，显性的价值氛围可以通过互联网网络平台进行营造，通过相关的文件、公益广告、宣传短片来对社会主义核心价值观进行阐述；隐性的价值氛围则需要社会每一个人的努力给予合理的评价。只有尽量摒除社会消极价值观的现象，整体社会都呈现出一个团结、友爱的社会环境，才能自然而然对大学生的思想形成潜移默化的影响。
三是要通过大量的社会实践，增加学生对于社会的认知，锻炼学生坚忍不拔的品质。学校应该建立健全一种长效机制，通过多方联系与协商，为在校大学生提供尽可能多的实践机會，确保实践在大学生核心价值观的认同教育中获得良好的成效。
【参考文献】
[1]郑彩莲.大学生群体对社会主义核心价值体系的认同度——以温州高校为例[J].中国青年政治学院学报，2012，31 （2） ：59-63.
[2]朱冰.大学生社会主义核心价值体系认同问题研究[J].华北电力大学学报（社会科学版），2012 （6）：131-135.
【关键词】大学生 社会主义 核心价值观
作为社会最为年轻而富有知识的一代，大学生肩负着社会发展重任，是国家与民族的希望。大学生群体对社会主义核心价值观的认同状况，对于我们强化社会主义核心价值体系的教育，显得尤为重要。本文主要论述了当前社会环境下，大学生社会主义核心价值观认同存在的问题、现象以及原因分析，并提出了相应的解决办法。
一、大学生社会主义核心价值观认同的问题及原因分析
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。马克思主义哲学认为，人类是依赖于环境而生存的，环境的改变往往会导致人类生产生活的变化。全球信息化发展日新月异，在文化交流空前频繁的21世纪，大学生所面对的社会文化背景日益复杂，各种各样的价值观通过不同的渠道进入到大学生的世界，促使大学生的价值观日益多元化。与此同时，时代的变迁也让社会对于大学生价值观的要求产生了新的变化，对大学生价值观的教学也提出了更高的要求。从当前大学生社会主义核心价值观认同现状来看，主要存在的问题体现在以下三个方面。
首先是大学生的功利主义盛行。伴随着我国市场经济体制的不断转变，许多大学生涉世未深，对于市场经济形成了片面的看法，并影响了他们的一些行为。大学生通常将市场经济与利益最大化画上等号，并且以利益最大化的价值观来指导自己的思想和行为，却忽视了信念、理想与利益之间的平衡性。继而导致了大学生追求功利，缺乏诚信的现象十分普遍。
其次是大学生的道德修养与理论知识之间的不协调，与社会主义核心价值观背道而驰。在精英吃香的社会背景下，社会需求精英人才，导致教育的精英化：培养出符合社会要求的多技能精英人才，而往往忽略了德育教育。在这样的教育环境下，容易导致大学生的人格塑造出现问题，导致他们不能够形成对社会价值的正确认同，产生思想偏差，继而引起部分学生偏激的行为。
最后则是表现在学生的缺乏团结精神，重视个人利益而忽视集体利益。现代大学生普遍为“90后”，他们从小接受的“独一份”教育，在优渥的物质环境中，他们接触到了多面性的社会价值观，既包含了中国传统价值观，也涵盖了西方各种价值观。在多元价值体系冲击下，他们往往选择有利于自己的价值观，当集体利益与个人价值产生冲突时，也更偏向于自身利益的最大化。
二、增强大学生社会主义核心价值观认同的具体路径
（一）原因分析
社会主义核心价值观是社会主义现代化国家文化建设的重要组成部分，而大学生对这种价值观的认同还存在一些问题，主要原因来自三个方面。
第一，社会环境与经济发展。现代社会飞速发展，人民生活水平普遍提高。在丰富优渥的物质环境中，享乐主义迅速滋生，影响着大学生的价值观的形成。
第二，外来价值观的侵入。随着全球化经济以及互联网的迅速发展，通过互联网，大学生所接触的文化是极其多元化的。在多元价值的影响下，理念与信仰不坚定的大学生极其容易受到西方腐朽价值观的影响。
第三，教育的单一性。现阶段，对于大学生的社会主义核心价值观的教育仅仅依靠学校，而社会潜移默化的负面影响以及家庭教育没有起到促进作用。同时许多高校的思政教育存在教育方式陈旧、内容僵化等问题。
（二）解决问题的途径
想要进一步加强大学生对社会主义核心价值观的认同，并用这种价值观指导他们的生活实践，可以从以下三个渠道进行。
一是进一步加强高校德育教育，促进大学生对社会主义核心价值观的感性认同。思想政治理论课是对大学生进行社会主义核心价值观教育的主要阵地和主要渠道。学校在专业课的教学中应该在注重文化知识教学的同时，适当加强思政治教育。基于此，高校思政教育应该进一步深化教育改革，要不断地创新思想政治教育内容，将社会主义核心价值观与課本教育有机地结合起来，同时还需要不断地改革教育方式，采用更加接近生活实际的实践教育，将社会主义核心价值观融入大学生的生活实践中，并指导他们的生活学习。
二是要不断地加深大学生对于社会主义核心价值观的理性认同，要使得大学生对于社会主义核心价值观产生正确、全面的认同。这就需要社会营造出一种积极向上的价值氛围。这种氛围分为显性和隐性的两种形式，显性的价值氛围可以通过互联网网络平台进行营造，通过相关的文件、公益广告、宣传短片来对社会主义核心价值观进行阐述；隐性的价值氛围则需要社会每一个人的努力给予合理的评价。只有尽量摒除社会消极价值观的现象，整体社会都呈现出一个团结、友爱的社会环境，才能自然而然对大学生的思想形成潜移默化的影响。
三是要通过大量的社会实践，增加学生对于社会的认知，锻炼学生坚忍不拔的品质。学校应该建立健全一种长效机制，通过多方联系与协商，为在校大学生提供尽可能多的实践机會，确保实践在大学生核心价值观的认同教育中获得良好的成效。
【参考文献】
[1]郑彩莲.大学生群体对社会主义核心价值体系的认同度——以温州高校为例[J].中国青年政治学院学报，2012，31 （2） ：59-63.
[2]朱冰.大学生社会主义核心价值体系认同问题研究[J].华北电力大学学报（社会科学版），2012 （6）：131-135.