【摘 要】
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[目的]探讨心理韧性对护理本科生职业成熟度的影响.[方法]采用职业成熟度量表和Connor-Davidson心理韧性量表2对广东省的815名护理本科生进行调查.[结果]护理本科生职业成熟
【机 构】
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暨南大学护理学院, 510632暨南大学附属第一医院, 510632;
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[目的]探讨心理韧性对护理本科生职业成熟度的影响.[方法]采用职业成熟度量表和Connor-Davidson心理韧性量表2对广东省的815名护理本科生进行调查.[结果]护理本科生职业成熟度总分为(111.61±10.80)分,心理韧性得分为(5.24±1.34)分,心理韧性与职业成熟度呈正相关(P＜0.01).回归分析显示,控制一般资料后,心理韧性可解释职业成熟度15.2％的变异.[结论]心理韧性是护理本科生职业成熟度的重要影响因素,护理教育者应通过挫败教育等针对性措施引导护理本科生提升自身的心理韧性,增进护理本科生的职业成熟度.
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