高中数学教学中对学生研究性学习进行分层指导的探索

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研究性学习是高中数学教学的一项重要研究内容,也是新课程标准的明确要求。为了保证高中数学的研究性学习效果,教师必须要对此教学目的进行充分的了解,并依照这一理论对学生的学习课题进行及时的指导,并且做出适合的反馈评价。本文主要就研究性学习分层指导的概念、模式以及分层指导的评价做出了详细分析,并且针对此课题进行了一些探索,在一定程度上有现实的意义和成效。 Research study is an important research content in high school mathematics teaching and also a clear requirement of new curriculum standards. In order to ensure high school mathematics research learning effect, teachers must fully understand the purpose of this teaching, and in accordance with the theory of student learning topics for timely guidance, and make appropriate feedback evaluation. This paper mainly analyzes the concept, pattern and evaluation of the hierarchical guidance of the research-oriented learning in detail, and makes some explorations on this topic, which has realistic significance and effectiveness to some extent.
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