【摘 要】
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刘菲菲1974年出生于湖南新宁县一个美丽小镇,1997年毕业于湖南师范大学美术学院,至今一直在广州大学美术与设计学院担任教学工作。
Liu Feifei was born in 1974 in a beaut
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刘菲菲1974年出生于湖南新宁县一个美丽小镇,1997年毕业于湖南师范大学美术学院,至今一直在广州大学美术与设计学院担任教学工作。
Liu Feifei was born in 1974 in a beautiful town in Xinning County, Hunan Province. He graduated from the Fine Arts College of Hunan Normal University in 1997 and has been teaching at the Art and Design Institute of Guangzhou University.
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导学互动就是一种能够开启心智、培养情感、提高素质的课堂模式。在教学过程中,我有以下的体会: 一、紧抓课本基础知识,精心编写导学提纲 导学提纲是教师指导学生学习的纲要,因此在编写的时候一定要从学生的实际出发,争取其能发挥最大的效用。 1.导学提纲必须有明确的重点与难点。上课的时候教师不能面面俱到,必须有所侧重,因此为学生确立一个明确的目标是十分重要的。 也就是说简单的知识点可以设置一些问题让学
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对于广大的农村初中数学教师而言,在课改的大浪潮中,七八年级时都会潜心研究和体验课改精神,把“三维目标”落实在课堂教学中。而到了九年级,面临难言的中考成绩会给老师们带来不小的压力,使得一些老师在不知不觉中便又重新回到老路,捡起“满堂灌”的方法。我认为要取得不错的成绩,这与我坚持以学生发展为本,促进学生的自主学习和合作交流,落实学生的数学应用意识息息相关。现谈谈我的体会。 一、激发兴趣,提高自信心
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养成教育是学校德育基础。因此养成教育是德育之基础工程。学校一方面坚持深入开展养成教育活动,一方面受到多种不健康的社会现象的干扰,使得学校养成教育不可能一劳永逸,一蹴而就。我在德育教育实践中,反复研修反复试验,运用五个法宝来规范学生行为,训练其习惯,培育其品质,并充分运用各种资源,加固与丰富养成教育,培养了一批又一批行为规范的优秀生,构建了和谐班级、平安班级、书香班级、温馨班级,我的做法是: 一、