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在长达13年的专业建设中,逐步探索校企合作实践的可行性,摸索出了行之有效的两种校企合作方式,利用专业交叉组合,构成设计创新产业链条,不仅完成了企业项目,还提高了设计创新人才的培养效率和质量。通过项目化课程的运行探索,掌握了一套课程管理和实施的机制。
项目化课程机制与运行探索——以浙江纺织服装学院包装策划与设计专业为例
【摘 要】
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在长达13年的专业建设中,逐步探索校企合作实践的可行性,摸索出了行之有效的两种校企合作方式,利用专业交叉组合,构成设计创新产业链条,不仅完成了企业项目,还提高了设计创新
【机 构】
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浙江纺织服装职业技术学院;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
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