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摘 要：在小学体育的教学过程中为了更好的提高学生的体育学习质量，在教学的过程中可以利用信息化技术与体育教学内容的结合，从而更好的提高小学体育教学的质量。本文主要研究一下信息技术在小学体育教学中的实际应用。
关键词：信息技术;小学体育;实际应用
随着人们对小学体育教育的不断重视，在小学体育教学过程中为了有效的激发学生的体育锻炼兴趣，以及学生对体育学习的喜爱，在实际的教学过程中可以利用多媒体教学设备，来有效的引导学生进行体育的锻炼和学习。
一、 信息技术在小学体育教学中应用的重要意义
随着人们生活水平的不断提高，人们在孩子教育中的投资非常大。在小学学习的过程中，我们从学生的书包中就可以发现学生的学习压力是越来越大，并且学生们的课余时间，不是做游戏和玩耍，而是不间断的辅导班和兴趣班，总而言之学生快乐的童年，已经被学习无情的占据了。
在紧锣密鼓的学习环境中，很多的学生对体育锻炼就会忽略，因此我们发现肥胖也成为了学生身心健康的一大影响，虽然说小学学习的过程中学生的体育课程很有限，但是很多学生体育锻炼的兴趣不高，因此再多的体育课程，学生也不愿参加有关的体育锻炼。
为了有效的激发学生们的体育锻炼热情，老师可以利用多媒体教学设备给学生们播放一些有关的体育锻炼视频，从而很好的激发学生体育锻炼的积极性，从而更好的提高学生的身体素质。
二、 信息技术在小学体育教学中的实际应用研究
（一） 多媒体教学设备的有效利用
在现代化的小学体育教学的过程中需要有效激发出学习自主运动的潜力，也就是说要让学生从体育锻炼的过程中发现一定的乐趣，这样才能更好的帮助学生进行体育学习。现代的小学生的生活四周充满了电子产品，由于学生的好奇心和模仿力，对电子产品有无限的喜爱，学生其实对电子产品中的内容没有太多的认知，只是学生的好奇心驱使，并且在玩耍电子游戏的过程中学生的模仿力也是非常强的。
在小学体育的教学过程中老师就可以根据学生的身心成长变化，来进行针对性的教学。既然学生对外界事物好奇心非常强，那么在体育教学的过程中就可以利用多媒体教学设备开展教学。老师在选择多媒体教学课件时候一定要紧紧的围绕小学体育教学的大纲，坚决不能超出小学体育的教学内容，还有就是体育教学课件的价值观和政治观，必须要正确。然后就是在多媒体教学设备播放体育课件教学视频的过程中为了有效的激发学生的运动细胞和模仿力，还需要和学生进行有效的互动。因为一旦教学课件播放开始之后，学生的注意力就会完全被课件所吸引，老师若不进行很好的引导，学生一直观看下去，最后对学生的体育学习没有太大的帮助。
在多媒体设备教学课件设计的时候，就可以在课件视频中设计一些问题，在教学的过程中可以根据设计的问题，给学生进行教学拓展，从而不断拓展学生的体育认识视野。在视频课件的引导下，在体育课教学的过程中就可以进行针对性的体育训练。当然学生在离开了视频课件的视觉感觉之后，会出现一定的低落情绪，那么如何更加有效的调动起学生的体育积极性呢？
（二） 信息化体育教学的拓展
在上文中我们可以讲到了利用多媒体教学设备来激发学生的体育教学热情，但是在最后也提出了问题，就是说在课堂中可以很好的激发学生的体育运动积极性，但是体育教学在课堂上的教学是一个引导，真正的教学还是需要集中在操场中。我们不能说小学体育的教学过程中都放到课堂中进行开展，这样就严重的违背了小学体育教学的目标。
在小学体育的教学过程中为了可以保障学生的体育学习兴趣，从课堂上延伸到户外的操场中，笔者认为在小学体育教学的过程中仅开展信息化的教学是不够的，老师还应该留意到学生在繁重的学习压力下，学生的游戏欢乐时光已经是少之又少，那么作为小学体育的教学中就需要将学生们丢失的游戏欢乐还给学生。
在信息化教学的过程中可以将游戏的内容渗透到其中，这样在多媒体设备教学的过程中，老师一边和学生们进行互动，一边给学生们介绍游戏的规则和注意的安全事项，这样在信息化教学完成之后，学生的体育运动兴趣不退反增，因为老师渗透的游戏还没有开展呢，学生们都铆足了力量准备在游戏中一展风采呢。
在进入到操场后学生们天性更加的释放，为了更好的开展游戏体育教学，保障学生们的身心安全，体育老师还需要再邀請一位老师来保护学生们的安全，因为学生们的年纪比较小，自控能力比较差，因此需要在游戏体育教学的过程中对学生的安全进行一定的保护。因为老师首先要明确开展游戏的教学目的，是为了让学生热爱体育锻炼，喜欢体育运动，因此在游戏化体育教学开展之前，还需要给学生们强调一下有关体育技巧的应用，在游戏开展的过程中展示出规定体育动作就可以过关，这样在体育游戏化的教学过程中学生不仅从游戏中获得了快乐，并且通过游戏的顺利进行，最后还记忆很多关于游戏中的体育动作。学生在课余的时间就可以和其他的学生进行比划体育技巧，这样才算是真正意义上的让学生们认识到了体育运动的乐趣，从而逐渐的喜欢上体育课，愿意主动的参加体育项目，并且带动周边的其他学生也参与到体育锻炼当中。这样在体育运动的互相感染过程中学校内就会掀起一股体育锻炼的热潮。为了让学生们更加喜爱体育运动，学校还可以顺势举办一次小学生的体育运动会，从而通过体育比赛的竞争，更好的激发出潜藏在学生身上的体育运动细胞。
三、 结束语
为了更好的提高教学的质量，在体育教学的过程中可以将体育内容、信息化技术、小学游戏进行有效的融合，从而更好提高小学生的体育综合能力。
参考文献：
[1]凌静.信息技术在小学体育教学中的运用探析[J].中国教育技术装备，2014（5）：85-86.
[2]孟军.体育教学中现代信息技术应用存在的问题及对策[J].科技创新导报，2016（1326）：167-168.
作者简介：
刘雄，江西省赣州市，江西省赣州市黄金实验小学。
关键词：信息技术;小学体育;实际应用
随着人们对小学体育教育的不断重视，在小学体育教学过程中为了有效的激发学生的体育锻炼兴趣，以及学生对体育学习的喜爱，在实际的教学过程中可以利用多媒体教学设备，来有效的引导学生进行体育的锻炼和学习。
一、 信息技术在小学体育教学中应用的重要意义
随着人们生活水平的不断提高，人们在孩子教育中的投资非常大。在小学学习的过程中，我们从学生的书包中就可以发现学生的学习压力是越来越大，并且学生们的课余时间，不是做游戏和玩耍，而是不间断的辅导班和兴趣班，总而言之学生快乐的童年，已经被学习无情的占据了。
在紧锣密鼓的学习环境中，很多的学生对体育锻炼就会忽略，因此我们发现肥胖也成为了学生身心健康的一大影响，虽然说小学学习的过程中学生的体育课程很有限，但是很多学生体育锻炼的兴趣不高，因此再多的体育课程，学生也不愿参加有关的体育锻炼。
为了有效的激发学生们的体育锻炼热情，老师可以利用多媒体教学设备给学生们播放一些有关的体育锻炼视频，从而很好的激发学生体育锻炼的积极性，从而更好的提高学生的身体素质。
二、 信息技术在小学体育教学中的实际应用研究
（一） 多媒体教学设备的有效利用
在现代化的小学体育教学的过程中需要有效激发出学习自主运动的潜力，也就是说要让学生从体育锻炼的过程中发现一定的乐趣，这样才能更好的帮助学生进行体育学习。现代的小学生的生活四周充满了电子产品，由于学生的好奇心和模仿力，对电子产品有无限的喜爱，学生其实对电子产品中的内容没有太多的认知，只是学生的好奇心驱使，并且在玩耍电子游戏的过程中学生的模仿力也是非常强的。
在小学体育的教学过程中老师就可以根据学生的身心成长变化，来进行针对性的教学。既然学生对外界事物好奇心非常强，那么在体育教学的过程中就可以利用多媒体教学设备开展教学。老师在选择多媒体教学课件时候一定要紧紧的围绕小学体育教学的大纲，坚决不能超出小学体育的教学内容，还有就是体育教学课件的价值观和政治观，必须要正确。然后就是在多媒体教学设备播放体育课件教学视频的过程中为了有效的激发学生的运动细胞和模仿力，还需要和学生进行有效的互动。因为一旦教学课件播放开始之后，学生的注意力就会完全被课件所吸引，老师若不进行很好的引导，学生一直观看下去，最后对学生的体育学习没有太大的帮助。
在多媒体设备教学课件设计的时候，就可以在课件视频中设计一些问题，在教学的过程中可以根据设计的问题，给学生进行教学拓展，从而不断拓展学生的体育认识视野。在视频课件的引导下，在体育课教学的过程中就可以进行针对性的体育训练。当然学生在离开了视频课件的视觉感觉之后，会出现一定的低落情绪，那么如何更加有效的调动起学生的体育积极性呢？
（二） 信息化体育教学的拓展
在上文中我们可以讲到了利用多媒体教学设备来激发学生的体育教学热情，但是在最后也提出了问题，就是说在课堂中可以很好的激发学生的体育运动积极性，但是体育教学在课堂上的教学是一个引导，真正的教学还是需要集中在操场中。我们不能说小学体育的教学过程中都放到课堂中进行开展，这样就严重的违背了小学体育教学的目标。
在小学体育的教学过程中为了可以保障学生的体育学习兴趣，从课堂上延伸到户外的操场中，笔者认为在小学体育教学的过程中仅开展信息化的教学是不够的，老师还应该留意到学生在繁重的学习压力下，学生的游戏欢乐时光已经是少之又少，那么作为小学体育的教学中就需要将学生们丢失的游戏欢乐还给学生。
在信息化教学的过程中可以将游戏的内容渗透到其中，这样在多媒体设备教学的过程中，老师一边和学生们进行互动，一边给学生们介绍游戏的规则和注意的安全事项，这样在信息化教学完成之后，学生的体育运动兴趣不退反增，因为老师渗透的游戏还没有开展呢，学生们都铆足了力量准备在游戏中一展风采呢。
在进入到操场后学生们天性更加的释放，为了更好的开展游戏体育教学，保障学生们的身心安全，体育老师还需要再邀請一位老师来保护学生们的安全，因为学生们的年纪比较小，自控能力比较差，因此需要在游戏体育教学的过程中对学生的安全进行一定的保护。因为老师首先要明确开展游戏的教学目的，是为了让学生热爱体育锻炼，喜欢体育运动，因此在游戏化体育教学开展之前，还需要给学生们强调一下有关体育技巧的应用，在游戏开展的过程中展示出规定体育动作就可以过关，这样在体育游戏化的教学过程中学生不仅从游戏中获得了快乐，并且通过游戏的顺利进行，最后还记忆很多关于游戏中的体育动作。学生在课余的时间就可以和其他的学生进行比划体育技巧，这样才算是真正意义上的让学生们认识到了体育运动的乐趣，从而逐渐的喜欢上体育课，愿意主动的参加体育项目，并且带动周边的其他学生也参与到体育锻炼当中。这样在体育运动的互相感染过程中学校内就会掀起一股体育锻炼的热潮。为了让学生们更加喜爱体育运动，学校还可以顺势举办一次小学生的体育运动会，从而通过体育比赛的竞争，更好的激发出潜藏在学生身上的体育运动细胞。
三、 结束语
为了更好的提高教学的质量，在体育教学的过程中可以将体育内容、信息化技术、小学游戏进行有效的融合，从而更好提高小学生的体育综合能力。
参考文献：
[1]凌静.信息技术在小学体育教学中的运用探析[J].中国教育技术装备，2014（5）：85-86.
[2]孟军.体育教学中现代信息技术应用存在的问题及对策[J].科技创新导报，2016（1326）：167-168.
作者简介：
刘雄，江西省赣州市，江西省赣州市黄金实验小学。