【摘 要】
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本文是一线教师对于六年级学生课堂教学的微观研究成果,通过在听课过程中对学生小组学习课堂表现进行观察,研究他们是如何进行交流和沟通,如何在小组中进行合作与学习,他们的合作
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本文是一线教师对于六年级学生课堂教学的微观研究成果,通过在听课过程中对学生小组学习课堂表现进行观察,研究他们是如何进行交流和沟通,如何在小组中进行合作与学习,他们的合作是否有利于数学思维的顺利展开等,从而挖掘提升学生沟通有效性的深度空间,并结合不同的课堂教学内容,安排合适的课堂教学活动和学生分组活动,以促进学生的深度学习。
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