【摘 要】
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<正>陶行知说:"发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨."初中数学课堂教学亦是如此.问题情境的创设是初中数学课堂教学所采用的基本手段之一.有效的问题情境创设,不仅
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<正>陶行知说:"发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨."初中数学课堂教学亦是如此.问题情境的创设是初中数学课堂教学所采用的基本手段之一.有效的问题情境创设,不仅可以调动初中生的数学思维,还可以有效激发初中生的数学学习兴趣.在新课程改革的大背景下,传统的课堂提问方式已经落伍.在初中数学教学中如何有效创设问题情境呢?下面总结其中的几种问题情境创设方式论述如下.一、创设趣味性的问题情境对于很多初中生来说,数学学习是枯燥无味的.此时如果教师还是一味地照本宣科,对于提高初中数学课堂教学
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