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从教二十多年来，每每接手一个新班，我都会遇到各种性格的后进生。说句心里话，我很感激他们，因为，是他们让我有了强烈的幸福感，是他们让我每天的工作都充满激情。我用下面三招转化后进生是屡试屡爽。
首先是洗。洗干净后进生对自己的负面评价，我们都知道后进生的自卑感都很强，常常认为自己这不行，那不好。于是，干脆破罐破摔，不学了。遇到这样的孩子，我们与其跟孩子说一大堆学习的好处，不如想办法引导孩子改变自己对自己的看法，让孩子从内心深处不再认为自己是笨蛋，是个常败小兵，而是一个有用之材，一个充满智慧和才华的人。比如我们班上的子乐同学，他的单元检测都是一位数，课后找他辅导，发现他对生字，组词，造句基本上都能理解和掌握，就是拼音不过关。但是一考试，他就乱写，老师读题，他塞耳朵，更别说自己审题了。明明会做的题目，有时写大小，有时写1.2.3。问他为什么，他只说他不会做。我说昨天在办公室，黄老师教你的时候你是会的，怎么检测时又不会呢？黄老师相信，你不是不会，而是没用心。黄老师认为你是个聪明的孩子。子乐瞪大了眼睛，惊讶地说：“老师，你说我是个聪——聪明的孩子？”我亲切地握着他的小手说：“本来就是嘛！”子乐自言自语道：我知道黄老师您是哄我的，从小，我的妈妈，爸爸都说我是笨蛋，什么都不会，只知道吃和玩，我一做错事，他们不是骂就是打，我很怕见到他们……听，这就是一个对自己完全丧失信心的孩子。从此，我抓住一切机会鼓励和表扬子乐同学。当他借笔给同学时，我会在全班同学面前为他喝彩，请全班同学为他鼓掌，此时的子乐，小脸会涨得通红，小手会不由自主地摸自己的耳朵;当他主动捡起地板上的垃圾并扔进垃圾桶时，我会拍拍他的肩膀，把大拇指送给他，此时的子乐会不好意思地笑一笑。与此同时我给子乐的家长传递积极信息：尊敬的子乐家长，谢谢你们把孩子培养得这么优秀，我知道孩子表现好不是天生的，是你们教出来的，感谢你们让我的工作轻松了许多！子乐家长收到信息后，给我打电话说：“邓老师，您是不是发错信息了？我们家子乐没这么优秀，不给您添乱就好了……”我没让她往下数落，打断她的话说：“子乐妈妈，你们家子乐是块读书的好材料，平时要多表扬孩子，别老损孩子啦。”就这样，家校配合，半个学期后，子乐的语，数，英三科成绩都上了两位数，而且都在六十分以上。如今的子乐是满脑子我能行，我是个有才华和智慧的孩子。
接着是赞。有这样一句话：不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明。其实，后进生比优秀生更需要赞美。因为他们长期受歧视，遭冷落，通常都很脆弱，缺乏自信心，实际上他们的内心深处更渴望得到老师的称赞、理解和信任。他们比优秀生更在乎老师对自己的评价。因此我们要把赞美的阳光经常普照到后进生身上。让他们脱胎换骨，后来居上。
最后是磨。为师者要想方设法尽快磨掉后进生犯错的念头，不断地磨炼其积极向上的意志。对于后进生，我们要有足够的耐性和心理准备，因为要转化成功一个后进生，有时需要一个或几个月，有时需要半年甚至一年以上，因此我们要允许其反复性，即接受其在不同的时间里犯同样的错误。我们的目标是让后进生犯错误的周期不断延长，直至少犯或不犯同样的错误。我们都知道要转化好一个后进生，决不是一朝一夕的事，如果是想着一天或几天内就把后进生转化成优秀生，那是不现实的。我们要做好打持久战的准备。我们与其抱怨后进生老犯错误，不如引导其体验少犯或不犯错误后做个合格小学生甚至是优秀生的乐趣。就拿我们班上的张磊来说吧，他调皮捣蛋，经常犯错，经过几次谈心，我发现小磊热爱体育运动，而且组织能力还不错，因此我在班上推荐他做本学期学校趣味运动会中背部运球的队长，同学们全部举手赞成。话音刚落，班长站起来说：“张磊同学，我们这么信任你，希望你以后少犯错误，让我们班多拿几面流动红旗！”张磊不住地点头。刚开始一星期，张磊表现很好，专心听讲，按时完成作业，认真组织队员训练，忙得不亦乐乎。就这样，张磊上任的第一周，我们班顺利地拿到了一面流动红旗。正当我感到欣慰的时候，接到张磊妈妈来电说，孩子五一长假离家出走了，明天就要上课了，至今下落不明。我马上给班上跟他要好的同学打电话，询问假期间是否和张磊一起或看见过他，当我问到第16个同学时，才知道他和邻居去了玫瑰网吧。我马上通知他的妈妈，并嘱咐她别带武器，见到孩子好好说话，先把孩子带回家再说。第二天，第三节课已经上了十分钟了，才见张磊背着书包低着头，红着脸站在教室門口，我马上停止讲课，动情地对同学们说：“孩子们，我们想念的张磊同学回来了，大家掌声欢迎！”张磊的脸更红了，只见他很难为情地回到座位上，手足无措。我马上接着上课。放学后，我把张磊叫到办公室，请他坐下，并给他倒了一杯水，刚要张口，只见张磊含着泪说：“邓老师，我错了，我不该去网吧玩游戏，而且几天不回家，让家人着急，担心，弄得没时间完成作业……”我拍拍他的肩膀说：“孩子，过能改，归于无。眼下找时间亡羊补牢，为时未晚。”张磊认真地连连点头。在下午的班会课上，我跟同学们商量：鉴于张磊同学上周的表现，请同学们举手表决下周的趣味运动会还让不让张磊同学参加？按照惯例，此时当事人是要回避的，这样，大家才好表决。于是张磊垂头丧气地走出教室，（我的本意是想借这次运动会不让其参加来惩罚一下他），可是结果却让我出乎预料，几乎全班同学都举起小手同意张磊同学参加运动会。张磊迈着沉重的脚步走进教室，抬头看着同学们举起的小手，一脸茫然。我说：“这些都是同意你去参加运动会的同学！”此时的张磊激动得发抖，他向大家深深地鞠了个躬，大声地说：“以后我一定守纪律，请大家监督。”张磊话音刚落，教室里响起雷鸣般的掌声。
通常，家长配合的后进生一两招就可以顺利地转化成功，极少三招都要用上的。
首先是洗。洗干净后进生对自己的负面评价，我们都知道后进生的自卑感都很强，常常认为自己这不行，那不好。于是，干脆破罐破摔，不学了。遇到这样的孩子，我们与其跟孩子说一大堆学习的好处，不如想办法引导孩子改变自己对自己的看法，让孩子从内心深处不再认为自己是笨蛋，是个常败小兵，而是一个有用之材，一个充满智慧和才华的人。比如我们班上的子乐同学，他的单元检测都是一位数，课后找他辅导，发现他对生字，组词，造句基本上都能理解和掌握，就是拼音不过关。但是一考试，他就乱写，老师读题，他塞耳朵，更别说自己审题了。明明会做的题目，有时写大小，有时写1.2.3。问他为什么，他只说他不会做。我说昨天在办公室，黄老师教你的时候你是会的，怎么检测时又不会呢？黄老师相信，你不是不会，而是没用心。黄老师认为你是个聪明的孩子。子乐瞪大了眼睛，惊讶地说：“老师，你说我是个聪——聪明的孩子？”我亲切地握着他的小手说：“本来就是嘛！”子乐自言自语道：我知道黄老师您是哄我的，从小，我的妈妈，爸爸都说我是笨蛋，什么都不会，只知道吃和玩，我一做错事，他们不是骂就是打，我很怕见到他们……听，这就是一个对自己完全丧失信心的孩子。从此，我抓住一切机会鼓励和表扬子乐同学。当他借笔给同学时，我会在全班同学面前为他喝彩，请全班同学为他鼓掌，此时的子乐，小脸会涨得通红，小手会不由自主地摸自己的耳朵;当他主动捡起地板上的垃圾并扔进垃圾桶时，我会拍拍他的肩膀，把大拇指送给他，此时的子乐会不好意思地笑一笑。与此同时我给子乐的家长传递积极信息：尊敬的子乐家长，谢谢你们把孩子培养得这么优秀，我知道孩子表现好不是天生的，是你们教出来的，感谢你们让我的工作轻松了许多！子乐家长收到信息后，给我打电话说：“邓老师，您是不是发错信息了？我们家子乐没这么优秀，不给您添乱就好了……”我没让她往下数落，打断她的话说：“子乐妈妈，你们家子乐是块读书的好材料，平时要多表扬孩子，别老损孩子啦。”就这样，家校配合，半个学期后，子乐的语，数，英三科成绩都上了两位数，而且都在六十分以上。如今的子乐是满脑子我能行，我是个有才华和智慧的孩子。
接着是赞。有这样一句话：不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明。其实，后进生比优秀生更需要赞美。因为他们长期受歧视，遭冷落，通常都很脆弱，缺乏自信心，实际上他们的内心深处更渴望得到老师的称赞、理解和信任。他们比优秀生更在乎老师对自己的评价。因此我们要把赞美的阳光经常普照到后进生身上。让他们脱胎换骨，后来居上。
最后是磨。为师者要想方设法尽快磨掉后进生犯错的念头，不断地磨炼其积极向上的意志。对于后进生，我们要有足够的耐性和心理准备，因为要转化成功一个后进生，有时需要一个或几个月，有时需要半年甚至一年以上，因此我们要允许其反复性，即接受其在不同的时间里犯同样的错误。我们的目标是让后进生犯错误的周期不断延长，直至少犯或不犯同样的错误。我们都知道要转化好一个后进生，决不是一朝一夕的事，如果是想着一天或几天内就把后进生转化成优秀生，那是不现实的。我们要做好打持久战的准备。我们与其抱怨后进生老犯错误，不如引导其体验少犯或不犯错误后做个合格小学生甚至是优秀生的乐趣。就拿我们班上的张磊来说吧，他调皮捣蛋，经常犯错，经过几次谈心，我发现小磊热爱体育运动，而且组织能力还不错，因此我在班上推荐他做本学期学校趣味运动会中背部运球的队长，同学们全部举手赞成。话音刚落，班长站起来说：“张磊同学，我们这么信任你，希望你以后少犯错误，让我们班多拿几面流动红旗！”张磊不住地点头。刚开始一星期，张磊表现很好，专心听讲，按时完成作业，认真组织队员训练，忙得不亦乐乎。就这样，张磊上任的第一周，我们班顺利地拿到了一面流动红旗。正当我感到欣慰的时候，接到张磊妈妈来电说，孩子五一长假离家出走了，明天就要上课了，至今下落不明。我马上给班上跟他要好的同学打电话，询问假期间是否和张磊一起或看见过他，当我问到第16个同学时，才知道他和邻居去了玫瑰网吧。我马上通知他的妈妈，并嘱咐她别带武器，见到孩子好好说话，先把孩子带回家再说。第二天，第三节课已经上了十分钟了，才见张磊背着书包低着头，红着脸站在教室門口，我马上停止讲课，动情地对同学们说：“孩子们，我们想念的张磊同学回来了，大家掌声欢迎！”张磊的脸更红了，只见他很难为情地回到座位上，手足无措。我马上接着上课。放学后，我把张磊叫到办公室，请他坐下，并给他倒了一杯水，刚要张口，只见张磊含着泪说：“邓老师，我错了，我不该去网吧玩游戏，而且几天不回家，让家人着急，担心，弄得没时间完成作业……”我拍拍他的肩膀说：“孩子，过能改，归于无。眼下找时间亡羊补牢，为时未晚。”张磊认真地连连点头。在下午的班会课上，我跟同学们商量：鉴于张磊同学上周的表现，请同学们举手表决下周的趣味运动会还让不让张磊同学参加？按照惯例，此时当事人是要回避的，这样，大家才好表决。于是张磊垂头丧气地走出教室，（我的本意是想借这次运动会不让其参加来惩罚一下他），可是结果却让我出乎预料，几乎全班同学都举起小手同意张磊同学参加运动会。张磊迈着沉重的脚步走进教室，抬头看着同学们举起的小手，一脸茫然。我说：“这些都是同意你去参加运动会的同学！”此时的张磊激动得发抖，他向大家深深地鞠了个躬，大声地说：“以后我一定守纪律，请大家监督。”张磊话音刚落，教室里响起雷鸣般的掌声。
通常，家长配合的后进生一两招就可以顺利地转化成功，极少三招都要用上的。