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【摘 要】作为教育工作者，我们都知道德育教育在英语教学中的重要性，而德育教育在英语教学过程中都担当着哪些重要的角色呢？以下几点是笔者整理总结出来的，充分的显示了德育教育在英语教学中所占据的重要地位。
【关键词】英语教学；德育教育；文化品位
德育教育是英语教学的重要任务之一。
英语学科教学具有很强的思想性。教学大纲中指出教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。要求在课堂教学改革过程中，既要注意遵循语言教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力；又要注意将思想品德教育贯穿于外语教学之中。
德育教育也是英语教师的一项重要责任。
随着教材改革的进行，现行教材的内容灵活广泛，更贴近于学生年龄特征，与他们的生活息息相关。包括历史名人传记、自然灾害、环境保护、生态平衡、行为规范、人际关系、饮食文化与健康、音乐体育等。具有很强的时代性、思想性、知识性和真实性。这些主题都与德育教育密切联系。我们英语教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透文化背景，思想品质、爱国主义等方面的教育。
对学生进行适时的德育教育，也是十分必要的。
在社会主义建设事业中，除了具备必要科学文化知识外，个人的思想道德素质也起着重要作用，二者缺一不可，否则，不但对社会的发展起不到促进作用，还有可能适得其反。因此，在英语教学中，我们一定要结合客观实际，适时地对学生进行思想品德教育。教育他们爱祖国爱人民，教育他们奋发向上，乐于奉献，教育他们遵纪守法、团结友爱、尊敬师长。让学生在学习英语的过程中，树立正确的思想和培养良好的品德；使他们明确学习外语的目的，端正学习态度，培养克服困难的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。
那么如何在英语教学中渗透德育呢？下面是我的几点体会。
利用英语中的日常交际用语，对学生进行文明礼貌和行为规范教育，培养学生良好的道德涵养和学习习惯。
中华民族素有“知礼成性，行入礼仪”的传统美德，有着许多传统文化的礼节。然而中西方文化又存在着许多差异。在学习西方文化时可更好地教育学生关心家人，尊老爱幼，团结同学，诚实守信，谦虚谨慎和良好的道德作风，对于培养学生文明礼貌，遵守规章制度的行为习惯，诸如“Ladies first.”这句话使学生明白要尊敬女性。在得到帮助时说声“Thank you！”给人造成麻烦时道声“Excuse me.”别人有困难时，主动询问“Can I help you？”别人诚心道歉时也不忘道声：“That’s OK.”在进别人房间要说“ May I come in？”初次见面，要说“ Nice to meet you. How do you do！”等等。这种礼貌和行为教育在英语教育中是必不可少的。良好的礼仪和修养可以看出一个人的品质和道德。因此，培养学生良好的礼貌礼仪和言谈举止也是我们英语教师的一大重要任务。讲究文明道德和行为规范在英语课本中体现得非常充分，我们在平时的教学中应该时时刻刻的加以引导。
教育家苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”美是人们物质精神活动发展到一定阶段所追求的必然，美育教育培养也成为时代的客观要求， 教育发展的必然。美，不仅具有使人赏心悦目、陶冶情操、放飞心情、兴奋激动的功能，而且还能使人思想更深邃，反映更灵敏，情感更丰富，情操更高尚，更能锐化知觉，修身养性，提高个体修养，提升道德品位。它是学校实施素质教育、校本德育教育的重要组成部分。
通过美育教育，打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育，从而学会感恩，学会珍惜，真正成为一个合格的现代化人才。在英语教学中，通过渗透德育美育教育，结合英语课本丰富的内容，促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，以美求真、以美激情、以德育美育教育人，让学生在接受教育的同时受到美的熏陶，同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。例如，英语课堂教学中，适时而恰当地教授根据课文内容重点教授一些歌曲、韵文、小诗、原版电影片断等，让学生在优美的韵律中，在欢快轻松的气氛中，感悟美、鉴赏美。课堂教学内容也因此较易为学生所掌握。随着办学条件的改善，利用投影、把握重点，掌握英语知识。在教学中，通过色彩、背景、音响效果等，通过学生的表演，真实地表现人物活动场景。让他们能从中感悟和鉴赏美，学会创造美。教学中教师始终以饱满的热情，充分利用教具、体态语、动画等，把学生带入一个生动形象、富有感染的情境界中去，让学生直观感受美。同时充分利用和发挥教材中美和趣味性的因素，将知识性、科学性和趣味性结合起来，让内容更加鲜明、真实。让德育美育教育无形当中融于英语知识学习之中。用情境触动和熏陶他们的心灵，并因此激发学生自主学习的积极性，体验美的激情。使学生体验并感受教师讲课的艰辛与乐趣，学会正确认识自我，学会尊重，学会感恩，学会理解与珍惜，达到思想性和艺术性的高度统一。
这需要我们教师一定要有创新意识，扎实的专业基础。树立正确的审美观，具备浓厚的德育审美教育意识，教材开发和研究能力。能够创设多姿多彩的德育审美教育情境，把大自然中的美、生活中的美、语言中的美、教材教法中的美结合起来，在平时的课堂教育中逐步的深深地渗透到学生心里，让学生在英语学习的过程中，活动过程中，思考过程中感悟美、赏析美、体验美，进而创造出美，创造出成绩。
英语教学中渗透德育教育也是素质教育对英语教育者提出的要求，。英语学科的德育过程，是根据教材的总体内容，将外来优秀文化、现代文明与健全人身融为一体的教育过程。我们应当努力挖掘英语教材中极为丰富的德育资源，恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体，在课堂教学过程中，当好一个设计者、组织者、材料提供者、鼓励者、参与者、评价者。让我们在教育教学改革的大潮中，按照英语教学的自身规律，自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代跨世纪新人。
【关键词】英语教学；德育教育；文化品位
德育教育是英语教学的重要任务之一。
英语学科教学具有很强的思想性。教学大纲中指出教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。要求在课堂教学改革过程中，既要注意遵循语言教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力；又要注意将思想品德教育贯穿于外语教学之中。
德育教育也是英语教师的一项重要责任。
随着教材改革的进行，现行教材的内容灵活广泛，更贴近于学生年龄特征，与他们的生活息息相关。包括历史名人传记、自然灾害、环境保护、生态平衡、行为规范、人际关系、饮食文化与健康、音乐体育等。具有很强的时代性、思想性、知识性和真实性。这些主题都与德育教育密切联系。我们英语教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透文化背景，思想品质、爱国主义等方面的教育。
对学生进行适时的德育教育，也是十分必要的。
在社会主义建设事业中，除了具备必要科学文化知识外，个人的思想道德素质也起着重要作用，二者缺一不可，否则，不但对社会的发展起不到促进作用，还有可能适得其反。因此，在英语教学中，我们一定要结合客观实际，适时地对学生进行思想品德教育。教育他们爱祖国爱人民，教育他们奋发向上，乐于奉献，教育他们遵纪守法、团结友爱、尊敬师长。让学生在学习英语的过程中，树立正确的思想和培养良好的品德；使他们明确学习外语的目的，端正学习态度，培养克服困难的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。
那么如何在英语教学中渗透德育呢？下面是我的几点体会。
利用英语中的日常交际用语，对学生进行文明礼貌和行为规范教育，培养学生良好的道德涵养和学习习惯。
中华民族素有“知礼成性，行入礼仪”的传统美德，有着许多传统文化的礼节。然而中西方文化又存在着许多差异。在学习西方文化时可更好地教育学生关心家人，尊老爱幼，团结同学，诚实守信，谦虚谨慎和良好的道德作风，对于培养学生文明礼貌，遵守规章制度的行为习惯，诸如“Ladies first.”这句话使学生明白要尊敬女性。在得到帮助时说声“Thank you！”给人造成麻烦时道声“Excuse me.”别人有困难时，主动询问“Can I help you？”别人诚心道歉时也不忘道声：“That’s OK.”在进别人房间要说“ May I come in？”初次见面，要说“ Nice to meet you. How do you do！”等等。这种礼貌和行为教育在英语教育中是必不可少的。良好的礼仪和修养可以看出一个人的品质和道德。因此，培养学生良好的礼貌礼仪和言谈举止也是我们英语教师的一大重要任务。讲究文明道德和行为规范在英语课本中体现得非常充分，我们在平时的教学中应该时时刻刻的加以引导。
教育家苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”美是人们物质精神活动发展到一定阶段所追求的必然，美育教育培养也成为时代的客观要求， 教育发展的必然。美，不仅具有使人赏心悦目、陶冶情操、放飞心情、兴奋激动的功能，而且还能使人思想更深邃，反映更灵敏，情感更丰富，情操更高尚，更能锐化知觉，修身养性，提高个体修养，提升道德品位。它是学校实施素质教育、校本德育教育的重要组成部分。
通过美育教育，打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育，从而学会感恩，学会珍惜，真正成为一个合格的现代化人才。在英语教学中，通过渗透德育美育教育，结合英语课本丰富的内容，促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，以美求真、以美激情、以德育美育教育人，让学生在接受教育的同时受到美的熏陶，同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。例如，英语课堂教学中，适时而恰当地教授根据课文内容重点教授一些歌曲、韵文、小诗、原版电影片断等，让学生在优美的韵律中，在欢快轻松的气氛中，感悟美、鉴赏美。课堂教学内容也因此较易为学生所掌握。随着办学条件的改善，利用投影、把握重点，掌握英语知识。在教学中，通过色彩、背景、音响效果等，通过学生的表演，真实地表现人物活动场景。让他们能从中感悟和鉴赏美，学会创造美。教学中教师始终以饱满的热情，充分利用教具、体态语、动画等，把学生带入一个生动形象、富有感染的情境界中去，让学生直观感受美。同时充分利用和发挥教材中美和趣味性的因素，将知识性、科学性和趣味性结合起来，让内容更加鲜明、真实。让德育美育教育无形当中融于英语知识学习之中。用情境触动和熏陶他们的心灵，并因此激发学生自主学习的积极性，体验美的激情。使学生体验并感受教师讲课的艰辛与乐趣，学会正确认识自我，学会尊重，学会感恩，学会理解与珍惜，达到思想性和艺术性的高度统一。
这需要我们教师一定要有创新意识，扎实的专业基础。树立正确的审美观，具备浓厚的德育审美教育意识，教材开发和研究能力。能够创设多姿多彩的德育审美教育情境，把大自然中的美、生活中的美、语言中的美、教材教法中的美结合起来，在平时的课堂教育中逐步的深深地渗透到学生心里，让学生在英语学习的过程中，活动过程中，思考过程中感悟美、赏析美、体验美，进而创造出美，创造出成绩。
英语教学中渗透德育教育也是素质教育对英语教育者提出的要求，。英语学科的德育过程，是根据教材的总体内容，将外来优秀文化、现代文明与健全人身融为一体的教育过程。我们应当努力挖掘英语教材中极为丰富的德育资源，恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体，在课堂教学过程中，当好一个设计者、组织者、材料提供者、鼓励者、参与者、评价者。让我们在教育教学改革的大潮中，按照英语教学的自身规律，自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代跨世纪新人。