【摘 要】
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<正> 一、问题的提出长期以来,中小学音乐教育中存在的痼疾几乎没有改变的迹象.这些问题包括:音乐课在中小学各科中地位过低、一些教育工作者对音乐教育的积极作用认识不明确
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<正> 一、问题的提出长期以来,中小学音乐教育中存在的痼疾几乎没有改变的迹象.这些问题包括:音乐课在中小学各科中地位过低、一些教育工作者对音乐教育的积极作用认识不明确以及音乐课教学时数过少等。这些现象是显而易见的,关键是这些现象对学校的美育目的的完成造成了什么样的影响?即学生的音乐素养究竟怎样?学生对音乐课感不感兴趣?我们的“教”究竟对“学”产生了什么样的影响?
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