【摘 要】
:
高中政治教学不仅是政治知识的教学和传递,还是政治意识与政治素养的培养与完善。因此,在高中政治教学过程中,教师可以将知识教学与时政社团活动相结合,努力为学生营造一个适
论文部分内容阅读
高中政治教学不仅是政治知识的教学和传递,还是政治意识与政治素养的培养与完善。因此,在高中政治教学过程中,教师可以将知识教学与时政社团活动相结合,努力为学生营造一个适于学习、适于成长、适于进步的政治课堂学习与探究环境,并帮助学生在时政分析过程中实现知识的掌握与核心素养的提升。高中政治核心素养的培养内容全面、范围广泛,不仅包含知识与能力的培养,还包括学生思想品质与精神的健全。因此,在高中政治课堂教学过程中,教师要尽可能丰富学生的知识学习内容,采取将课本知识与社团实践活动相结合的形式对学生进行教育引导,进而有效
其他文献
教育理念的进步,给初中历史课堂带来很多新的变化,如很多教师越来越重视课堂教学中的师生互动。在各种互动中,师生对话是最重要也是最基本的互动形式。广泛的师生对话,还应该
在传统铅球教学中,普遍存在着注重技术动作,教学方法刻板的情况,教师通常采用反复讲解和训练的教学方式,学生通过机械式学习和模仿进行动作练习,教学过程枯燥、讲解乏味,容易
问题导学教学模式主要以导学案为主要切入点,重点突出学生的主体地位,发挥教师的主导作用,带动学生开展自主学习、合作探究、展示提升,以及达标检测四个环节的联动学习。在高
高中历史课堂教学如何实践《普通高中历史课程标准》(2017年版)中史料实证素养的要求,成为一线教师需要深思的问题。在课堂教学不同环节适当引用乡土史料,既能提升高中生的史
在信息化不断发展的今天,多媒体已经成为高中教学实践中的重要工具,发挥着越来越重要的作用。借助多媒体,可以让很多抽象的知识更加直观,能激发学生的学习兴趣,有效提升整体教学效果。笔者在本文结合具体的教学案例,对多媒体在高中地理教学中的应用进行探析。 一、动静结合,形象直观 多媒体可以通过动画模拟、制作视频等方式传递更加丰富的信息,使很多抽象的内容得到直观的呈现,使学生接受起来更加容易,能激发学生的
地理比较法是确定各类被比较地理事物和地理现象在相关特征或关系上异同点的方法。采用地理比较法能够帮助学生更好地学习新的地理知识,明确新的地理知识在知识体系中的位置,
道德与法治是和我们联系最紧密的一门学科。但是,很多学生的学习成绩一般。是什么原因导致这种情况的发生呢?一是有些课堂教学形式过于死板,教师觉得内容很简单,因此,很少给
高中政治课堂教学,不仅要完成课本知识的教学,还肩负着培养学生政治核心素养的重任。这样,传统的高中政治课堂教学模式已无法满足当前课堂教学的需求。据此,教师可以借助导学
随着素质教育理念的不断深入,在初中历史教学过程中,教师对于这门功课的教育功能也要给予足够的重视,借助相关内容,帮助学生养成良好的思想意识。这样,不仅能够强化学生的历