论文部分内容阅读
【摘要】随着新课标的进一步完善以及新课改的进一步推进，对于小学英语的语篇阅读的要求越来越高，因此小学生的课余压力也相应增加。小学英语课中的语篇阅读已经成为小学英语教学的重要内容之一，主题式语篇阅读的模式逐渐应用于英语学习的课堂之上，成为提升学生英语阅读能力的重要桥梁。本文通过对小学英语学习的现状、主题式语篇阅读的介绍，来制定提升小学英语主题式语篇阅读的有效策略。
【关键词】小学英语;主题式;语篇阅读;策略
【作者简介】陈巧玲，福建省长泰县甘寨小学。
小学英语中的语篇阅读指的是在英语学习的具体情况中来学习单词和语句的阅读方式，而主题式语篇阅读是在语篇阅读的基础上加入阅读主题，有明确的主旨，在主题阅读片段中对单词、句型以及语法等进行英语教学。这种方式打破了原有学生学习英语的方式，突破传统记忆式背单词的方法，能够从文章下手，整体布局，分层击破，能够让学生学习过程中感受英语、能够以后应用英语，使英语学习更加灵活，同时也能够更加有效，充分调动学生学习英语的创造力与激情，提高学生英语的综合能力。
小学正处于英语学习的启蒙阶段，也是打基础、立习惯的关键时期，是培养学生学习英语兴趣、激发学生学习激情、打好英语学习基础的阶段，在这个初始阶段中，需要老师积极引导，不断探索英语学习的新方式、新技巧，让学生们能够养成良好的学习英语习惯，能够在实际生活中，真正应用英语，这是新课标下小学英语课程设立的初心与目标。目前小学英语学习的现状虽然已经有了些许好转，但仍存在一些问题急需解决。小学英语学习重要的是培养英语学习兴趣，激发英语学习激情，打牢英语学习的基础，但在当前的英语学习环境中看，英语学习仍较为死板，教师教学过程中缺乏方法与技巧，有些教师还停留在传统的英语学习方法上，只是让学生死记硬背，缺少对于英语的理解与应用，没有让学生感受到英语学习的乐趣，往往教学成果事倍功半，达不到新课标的英语教学标准。有些英语老师虽然积极探索英语教学方法，但所应用的效果收效甚微，无法满足小学英语学习的标准。
语篇英语教学是一个关键的教学理念，具有广泛的教学意义，小学英语教学中语篇教学不仅仅是围绕英语单词、句子展开教学，而是对一段文章或是一篇故事进行讲述，语篇教学是一个连续的整体，没有办法将句子與句子之间单独剥离开来，这种语言使用单位在小学英语教学中具有着承上启下的作用，既可以使学生摆脱英语学习的片面性、间断性，也可以使学生连贯学习，更好地学以致用、应用于实际生活中。而主题式语篇教学则是将英语文章紧紧围绕一个主题或是特定的情景进行展开，这种教学方式具有连贯性、整体性、目标性、信息性以及情境性，对于小学生英语学习来说具有很好的实用性以及应用性，更利于学生的学习与吸收，对于提升学生整体英语水平，提升学生的综合能力具有一定的促进作用。
语篇教学的意义在于优化英语教学方式，更加适用于小学英语教学，能够激发学生学习兴趣进而提升学生的英语综合能力。
1.运用软性作业提前预习。小学英语学习不仅仅是在课堂上进行学习，课下的学习也是十分关键的，英语课堂教学实践十分有限，对于学生的英语学习只能是引导作用，而不能有根本性的提升。课下的英语学习包括课前的预习和课后的复习，这两个环节与课堂上的教学是缓缓相扣的，缺一不可的。课前预习是高效进行课堂学习，加快英语学习吸收的重要部分，预习是对教学内容的大体了解，对于学生来说预习能够让学生带着问题进行学习，能够有重点进行学习，具有一定的引导性和重点性。教师要布置软性作业，让学生自主进行课前的预习，更好地学习英语。
2.利用课堂活动有效教学。英语的新课标中明确指出英语的学习不是死板的教学，是要让学生能够在实际生活中运用英语，让英语学习能够方便生活实际，这是英语学习的宗旨和目标。因此，教师在英语教学中尤其是主题式语篇阅读的教学中，可以利用课堂时间开展多种多样的英语教学活动，丰富教学形式，刺激学生的学习热情，通过教学活动让学生能够联系实际，让学生亲身参与其中，并在活动中进行英语的有效教学。教学过程中教师可以根据语篇阅读内容特点进行多样化的教学活动，逐步引导学生进行探索与实践，提升学生的英语学习能力。
3.结合实际应用巩固实践。英语的综合运用能力不仅仅是英语作业的完成、英语成绩的提升，更是要在生活中能够有效运用英语，能够在实际中进行实践。因此，在课堂上教学任务完成后一定要将重点放在课下的学习巩固中，要在课后结合实际情况进行巩固应用。这种方式能够巩固课堂上的语篇阅读，将语篇阅读中的知识点或是段落应用在固定的情境中，通过教师引导，使学生做到举一反三，有效提升学生实际语言的综合运用能力。从语篇阅读的角度出发，对英语学习进行创造性教学和学习，并且制定有效语篇阅读策略，是英语新课标的目标关键所在。
结合以上对于小学英语语篇阅读的分析，可以看出主题式语篇阅读对于激发学生学习英语兴趣、培养学生良好的英语学习技巧、提升学生英语学习能力以及在实际生活中应用英语都有重要的作用，这是一种连贯性、整体性的英语教学方式，对于学生的英语学习打下了良好的基础。对于小学英语主题式语篇学习，相应的教学策略是必不可少的，对于教师来说，运用软性作业提前预习、利用课堂活动有效教学以及结合实际应用巩固实践这些方式都是能够有效提升小学英语语篇阅读的有效策略，这些方法也具有一定的实践意义。
参考文献：
[1]俞佳丽.谈小学英语“主题式”语篇教学的有效策略[J].学子（理论版），2016（21）.
【关键词】小学英语;主题式;语篇阅读;策略
【作者简介】陈巧玲，福建省长泰县甘寨小学。
引言
小学英语中的语篇阅读指的是在英语学习的具体情况中来学习单词和语句的阅读方式，而主题式语篇阅读是在语篇阅读的基础上加入阅读主题，有明确的主旨，在主题阅读片段中对单词、句型以及语法等进行英语教学。这种方式打破了原有学生学习英语的方式，突破传统记忆式背单词的方法，能够从文章下手，整体布局，分层击破，能够让学生学习过程中感受英语、能够以后应用英语，使英语学习更加灵活，同时也能够更加有效，充分调动学生学习英语的创造力与激情，提高学生英语的综合能力。
一、小学英语学习的现状
小学正处于英语学习的启蒙阶段，也是打基础、立习惯的关键时期，是培养学生学习英语兴趣、激发学生学习激情、打好英语学习基础的阶段，在这个初始阶段中，需要老师积极引导，不断探索英语学习的新方式、新技巧，让学生们能够养成良好的学习英语习惯，能够在实际生活中，真正应用英语，这是新课标下小学英语课程设立的初心与目标。目前小学英语学习的现状虽然已经有了些许好转，但仍存在一些问题急需解决。小学英语学习重要的是培养英语学习兴趣，激发英语学习激情，打牢英语学习的基础，但在当前的英语学习环境中看，英语学习仍较为死板，教师教学过程中缺乏方法与技巧，有些教师还停留在传统的英语学习方法上，只是让学生死记硬背，缺少对于英语的理解与应用，没有让学生感受到英语学习的乐趣，往往教学成果事倍功半，达不到新课标的英语教学标准。有些英语老师虽然积极探索英语教学方法，但所应用的效果收效甚微，无法满足小学英语学习的标准。
二、主题式语篇教学的简析
语篇英语教学是一个关键的教学理念，具有广泛的教学意义，小学英语教学中语篇教学不仅仅是围绕英语单词、句子展开教学，而是对一段文章或是一篇故事进行讲述，语篇教学是一个连续的整体，没有办法将句子與句子之间单独剥离开来，这种语言使用单位在小学英语教学中具有着承上启下的作用，既可以使学生摆脱英语学习的片面性、间断性，也可以使学生连贯学习，更好地学以致用、应用于实际生活中。而主题式语篇教学则是将英语文章紧紧围绕一个主题或是特定的情景进行展开，这种教学方式具有连贯性、整体性、目标性、信息性以及情境性，对于小学生英语学习来说具有很好的实用性以及应用性，更利于学生的学习与吸收，对于提升学生整体英语水平，提升学生的综合能力具有一定的促进作用。
三、主题式语篇教学的有效策略
语篇教学的意义在于优化英语教学方式，更加适用于小学英语教学，能够激发学生学习兴趣进而提升学生的英语综合能力。
1.运用软性作业提前预习。小学英语学习不仅仅是在课堂上进行学习，课下的学习也是十分关键的，英语课堂教学实践十分有限，对于学生的英语学习只能是引导作用，而不能有根本性的提升。课下的英语学习包括课前的预习和课后的复习，这两个环节与课堂上的教学是缓缓相扣的，缺一不可的。课前预习是高效进行课堂学习，加快英语学习吸收的重要部分，预习是对教学内容的大体了解，对于学生来说预习能够让学生带着问题进行学习，能够有重点进行学习，具有一定的引导性和重点性。教师要布置软性作业，让学生自主进行课前的预习，更好地学习英语。
2.利用课堂活动有效教学。英语的新课标中明确指出英语的学习不是死板的教学，是要让学生能够在实际生活中运用英语，让英语学习能够方便生活实际，这是英语学习的宗旨和目标。因此，教师在英语教学中尤其是主题式语篇阅读的教学中，可以利用课堂时间开展多种多样的英语教学活动，丰富教学形式，刺激学生的学习热情，通过教学活动让学生能够联系实际，让学生亲身参与其中，并在活动中进行英语的有效教学。教学过程中教师可以根据语篇阅读内容特点进行多样化的教学活动，逐步引导学生进行探索与实践，提升学生的英语学习能力。
3.结合实际应用巩固实践。英语的综合运用能力不仅仅是英语作业的完成、英语成绩的提升，更是要在生活中能够有效运用英语，能够在实际中进行实践。因此，在课堂上教学任务完成后一定要将重点放在课下的学习巩固中，要在课后结合实际情况进行巩固应用。这种方式能够巩固课堂上的语篇阅读，将语篇阅读中的知识点或是段落应用在固定的情境中，通过教师引导，使学生做到举一反三，有效提升学生实际语言的综合运用能力。从语篇阅读的角度出发，对英语学习进行创造性教学和学习，并且制定有效语篇阅读策略，是英语新课标的目标关键所在。
四、结束语
结合以上对于小学英语语篇阅读的分析，可以看出主题式语篇阅读对于激发学生学习英语兴趣、培养学生良好的英语学习技巧、提升学生英语学习能力以及在实际生活中应用英语都有重要的作用，这是一种连贯性、整体性的英语教学方式，对于学生的英语学习打下了良好的基础。对于小学英语主题式语篇学习，相应的教学策略是必不可少的，对于教师来说，运用软性作业提前预习、利用课堂活动有效教学以及结合实际应用巩固实践这些方式都是能够有效提升小学英语语篇阅读的有效策略，这些方法也具有一定的实践意义。
参考文献：
[1]俞佳丽.谈小学英语“主题式”语篇教学的有效策略[J].学子（理论版），2016（21）.