牙克石有所思——谈及胡馨亭和胡哲别

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行走中国,我们深感华夏之地大物博,文化各异,民族多彩。做规划设计时,我们一直努力将城市文化融人城市规划建设之中。身处信息社会和互联网时代,“唯一”很难,但恰恰也是各个城市倍感珍惜、孜孜以求的东西。中国人自古重意境之审美,所以文化内涵一定会成为实现城市“唯一性”的原动力。
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摘 要:本文简要论述了小学语文教师如何进行字形教学,旨在巩固学生的主体地位,教给他们识字的方法,培养他们自主学习的能力,满足他们的成功欲望,而且还能激发他们的创新能力。  关键词:小学生;字形;阅读  识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面,实行“认写分开”,提出“认识”、“学会”两种要求,在第一学段明确提出要“多认少写”。“多认”,有利于学生尽早、尽快、尽
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摘 要:如今的家长对于孩子的英语教育越来越重视了,说出一口漂亮流利的英语是每一个家长的愿望,都让自己的孩子在很小的时候就接触英语,希望自己的孩子不要输到起跑线上,想让自己的孩子能够说出一口流利的英语,于是家长在对孩子口语的培养上可以说是不遗余力,花费了大量的金钱和精力,但是家长在教育孩子学习英语口语的时候发现,孩子的英语水平并没有像预想的那样有提高,不仅没有教会孩子说英语,反而让孩子对英语产生恐惧
摘 要:数学学科课多数属静态学习方式,它的教学活动基本上是在教室进行的。数学活动课多数属动态学习方式,活动时不一定按上课的形式进行,活动的组织形式可同桌,可分组,可按班级,也可按年级,还可走出教室,走出校园,给学生更多的“自由”。学生通过眼看、耳听、心想、手做,从多方面调动学生的各种感官参与活动,促使学生产生学习兴趣。有时还可通过竞赛,游戏,强化学生的求知欲,增加学习兴趣,使学生感受到玩中学,学中
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