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小学中年级学生对数学有一定认知,教师利用多种教学契机展开数感培养实践,对成功塑造学生学科核心素养有积极意义。在具体施教过程中,教师要结合估算、关联、应用等数学实践活动,为学生提供数感历练机会,促使学生顺利建立数感认知体系。
基于数感培养的中年级数学教学实践
【摘 要】
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小学中年级学生对数学有一定认知,教师利用多种教学契机展开数感培养实践,对成功塑造学生学科核心素养有积极意义。在具体施教过程中,教师要结合估算、关联、应用等数学实践
【机 构】
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广西南宁市武鸣区仙湖镇邓吉小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2020年3期
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