【摘 要】
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问题是数学教学的心脏,是思维的体操,是思维的起点,是思维的动力.亚里士多德说过:“人的思想是从疑问开始的.”巧设问题情境,可以引发出学生认识中的矛盾,激起学生的探究欲望
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问题是数学教学的心脏,是思维的体操,是思维的起点,是思维的动力.亚里士多德说过:“人的思想是从疑问开始的.”巧设问题情境,可以引发出学生认识中的矛盾,激起学生的探究欲望,使学生的思维处于最佳状态,同时也有利于学生掌握知识、发展智力、培养能力.它是教学过程的有机组成部分,在数学教学中只有做到以问题为载体,教师才能抓住课堂教学中学生思维这个“魂”,才能构建生动活泼、富有个性的数学课堂.
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