【摘 要】
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教学是教师的教和学生的学的共同活动。在课堂教学中,一堂课教学效果的优劣,虽然与教师的思想修养、职业道德、知识水平和教学艺术密切相关,但是,我们也应该看到,作为学习主
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教学是教师的教和学生的学的共同活动。在课堂教学中,一堂课教学效果的优劣,虽然与教师的思想修养、职业道德、知识水平和教学艺术密切相关,但是,我们也应该看到,作为学习主体的学生,在参与教学过程中,如果没
Teaching is a common activity of teachers’ teaching and student learning. In the classroom teaching, the advantages and disadvantages of the teaching effect of a course are closely related to the teacher’s ideological cultivation, professional ethics, knowledge level and teaching art. However, we should also see that the students who are the main body of the study participate in the teaching process If not
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语文学科是一门综合性很强的学科,语文教学不仅负有向学生传授基础知识的任务,更应该具有对学生进行思想教育、审美教育、发展智力、培训良好的学习习惯等任务,其两项任务是
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Classroom tea
“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印,我们也许能看到他走过的路径,但若想知道他在路上看见了什么东西,就必须用我们自己的眼睛。”德国哲学家叔本华的这番话,很好地
长期以来,相依相伴的算理和算法被人们分割开来,人们更喜欢能直接计算出结果的算法,算理得不到重视。算理顾名思义就是计算的原理,是计算方法的来历。它凝聚着数学家研究的思
为分析电枢高速运动在轨道炮周围产生的时变磁场特性,采用以一定速度伸长的两根线电流来表征电枢运动带来的轨道电流路径长度的变化,利用毕奥–萨伐定律计算电枢不同运动速度
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“文章应该是学生读懂的,而不是老师讲懂的”(支玉恒)。在执教《匆匆》一课时,他抓住“用心灵诵读、用心灵倾听、用心灵倾诉”这条主线,尽情地展示朗读的功能,让学生倾听文字