【摘 要】
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小学音乐课程教学环境相对轻松，并且学习内容对专业能力的要求不高，因此这一学科普遍未受到社会各界的重视，长此以往便产生诸多问题，在此笔者以“教师教学问题”与“学生学习问题
【机 构】
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云南省文山壮族苗族自治州广南县底圩乡中心学校
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小学音乐课程教学环境相对轻松，并且学习内容对专业能力的要求不高，因此这一学科普遍未受到社会各界的重视，长此以往便产生诸多问题，在此笔者以“教师教学问题”与“学生学习问题”这两方面来说明小学音乐教学问题。首先是教师教学问题，现如今仍存在小学音乐教师运用传统“填鸭式”的教学方式来开展音乐教学活动的现象，首先向学生传授乐理知识，其次再进行课上唱演活动，以此虽在一定程度上保证教师能够在规定时间内完成教学任务，但却使学生逐渐丧失对于音乐课程学习的兴趣，从而不利于发挥音乐课程的最佳效用。
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