论文部分内容阅读
摘 要：本文通过军校学员队在管理目标、管理内容、管理结构、管理方法、管理态度、管理机制五个方面上的论述，阐明了有效的、科学的管理理念和方法，从而增强学员队管理的针对性和有效性。
关键词：学员队；管理方法；探讨
近年来，随着改革开放的深入发展和社会主义市场经济体制的逐步完善，军队这一特殊群体无可避免地受到社会经济浪潮的冲击，由此，军校学员的思想观念、价值取向、行为方式等都发生了深刻的变化，给军校学员队管理工作带来了许多新情况、新问题。面对新的形势，学员队的管理工作必须与时俱进，有所创新，要在目标、内容、结构、方法、态度、机制等诸多方面进行改革，只有这样才能增强管理的针对性和实效性，从而实现管理育人的目的。
一、在管理目标上，要实现由“管住人”向“育好人”升华
院校作为干部成长的源头和基地，使命神圣，责任重大，必须创新人才培养思路，改革人才培养模式，提升人才培养质量。作为军队院校，人才培养的质量高低是衡量一切工作的唯一标准，管理工作是保证人才培养的可靠手段，是为培养人才服务的。“集约化地教、自主性地学”等教学改革模式早已在学院全面推开，但一些学员队干部仍然把管理工作单纯看成是保证“内务卫生、纪律作风、学期考试等不出问题的方法措施”的思维偏差，以至于把管理目标简单的定位在“管住人、不出事”上。为此，对学员活动的时间和空间进行严格的界定，试图通过人为的外力作用把学员封闭在校园内，建立一个与外界隔绝的“军营真空”，这无疑是对“封闭式管理”方式的曲解。实践证明这种方式也行不通，反而制约了学员双向思维的形成，个性创新思维的发展，对协调生活能力的培养是不利的。提高人才培养质量是军事院校的中心任务，作为学员队管理必须服从服务于这个中心，把着眼点和立足点放在学员成才上，在打牢学员思想政治基础、提高学员学习、军事训练质量上用真功、求实效。所以，学员队的管理工作要在实行强制性行为约束的同时，更要强调教育在先、约束在后，以育人为本的观念，以人为本，确实把思想政治教育作为基础性工程来抓，搞好管理教育的有机融合，从而努力实现学员队管理工作“育好人”的目标。
二、在管理内容上，要实现由“行为管理”向“心理管理、思想管理”拓展
学院各学员队在日常管理中都比较注重用条令条例规范学员的言行，且也是必须的，在这方面的惩戒力度也比较大，客观地讲，这对培养学员的条令条例意识和令行禁止的作风起到了积极的促进作用。但如果把管理内容仅仅局限于此，那么势必会形成管理工作重外在形式、轻内在表现的不良局面，最终只能是管住行为管不住心，治标不治本，这就是一些所谓的“放心学员”出现预想不到违纪问题的原因所在。对此，学员队干部要充分了解掌握每个学员的家庭结构和基本情况，善于观察善于思考，因材施教，在管理中要特别重视对学员心理和思想的管理教育，及时发现动向、掌握规律，靠对学员心理的疏导、思想的诱导来引发其行为上的改变，使学员在潜移默化中受教育、受启发，达到学员队管理工作标本兼治的最佳效果。
三、在管理方法上，要实现由“经验管理”向“知识管理”过渡
在有的学员队，队干部的管理方法几年如一日，因循守旧、一成不变。在科学技术迅猛发展，信息化、网络化、数字化、知识化扑面而来的今天，如果一味片面强调依靠经验，则势必会造成管理工作在低效率、低水平、低层次上徘徊的不良局面。面对新形势、新问题，学员队干部作为一线管理者要有与时俱进的思想和行为，要始终保持自己的桶里的“水”满而溢。因此，在管理实践中，应大胆吸收借鉴信息论、系统论、控制论、运筹学、心理学的最新成果，运用目标管理、质量管理、系统管理等新方法，不断增强管理工作的科学性、技术性和缜密性，提高管理教育的时效性和艺术性。
四、在管理态度上，要实现由“家长式”管理向“平等交流式”管理转变
学员队各区队按“模拟连”形式编制配置骨干，这为学员成长提供了舞台，但戏唱的好坏离不开队干部的传帮带，而帮带的对象不同，方法手段就要有所不同，同时，要坚决杜绝两种认识行为，一是“家长式”的越俎代庖行为，认为自己管理越细、越具体越能体现责任心强，于是工作事无巨细、大包大揽，但结果却适得其反，在一定程度上制约了实习骨干的主动性、创造性的发挥。二是大撒把式的甩手掌柜作风，片面认为学员将来是干部，自我管理能力强，懂科技，有文化，成长进步没问题，其结果是毕业后大多是半拉子工程，不好用。对此，学员队干部与实习骨干在确立严格的上下级关系的同时，还应建立一种“平等交流式”的朋友关系，干部要放权力，放架子，鼓励实习骨干放开胆子、步子，给他们铺路子、竖梯子、出点子、压担子，最大限度地发挥他们的聪明才智。
五、在管理机制上，要实现“严而不死”与“活而不乱”有机融合
“龙头怎么摆，龙尾怎么甩”，学员队干部作为管理教育工作的直接组织者和实施者，要有按照“要求从严、愉悦为怀”的管理思想，要在着眼营造宽松愉悦的管理环境上下功夫，科学运用“和谐理念”抓管理，学员队管理应努力实现“严而不死”与“活而不乱”的辩证统一，“严”就是要高标准地执行条令条例和各项规章制度，做到严而有据、严而有爱，而不是“死水一潭”；“活”就是要符合青年学员的特点，突出学员的主体地位，充分发挥学员的能动性和创造性，做到活而有度、活而有序，而不是“一盘散沙”。通过管理目标、内容、方法和态度等方面的创新和实践，努力使“严”和“活”有机地融合在管理实践中，为提高育人质量发挥最大的效益。
关键词：学员队；管理方法；探讨
近年来，随着改革开放的深入发展和社会主义市场经济体制的逐步完善，军队这一特殊群体无可避免地受到社会经济浪潮的冲击，由此，军校学员的思想观念、价值取向、行为方式等都发生了深刻的变化，给军校学员队管理工作带来了许多新情况、新问题。面对新的形势，学员队的管理工作必须与时俱进，有所创新，要在目标、内容、结构、方法、态度、机制等诸多方面进行改革，只有这样才能增强管理的针对性和实效性，从而实现管理育人的目的。
一、在管理目标上，要实现由“管住人”向“育好人”升华
院校作为干部成长的源头和基地，使命神圣，责任重大，必须创新人才培养思路，改革人才培养模式，提升人才培养质量。作为军队院校，人才培养的质量高低是衡量一切工作的唯一标准，管理工作是保证人才培养的可靠手段，是为培养人才服务的。“集约化地教、自主性地学”等教学改革模式早已在学院全面推开，但一些学员队干部仍然把管理工作单纯看成是保证“内务卫生、纪律作风、学期考试等不出问题的方法措施”的思维偏差，以至于把管理目标简单的定位在“管住人、不出事”上。为此，对学员活动的时间和空间进行严格的界定，试图通过人为的外力作用把学员封闭在校园内，建立一个与外界隔绝的“军营真空”，这无疑是对“封闭式管理”方式的曲解。实践证明这种方式也行不通，反而制约了学员双向思维的形成，个性创新思维的发展，对协调生活能力的培养是不利的。提高人才培养质量是军事院校的中心任务，作为学员队管理必须服从服务于这个中心，把着眼点和立足点放在学员成才上，在打牢学员思想政治基础、提高学员学习、军事训练质量上用真功、求实效。所以，学员队的管理工作要在实行强制性行为约束的同时，更要强调教育在先、约束在后，以育人为本的观念，以人为本，确实把思想政治教育作为基础性工程来抓，搞好管理教育的有机融合，从而努力实现学员队管理工作“育好人”的目标。
二、在管理内容上，要实现由“行为管理”向“心理管理、思想管理”拓展
学院各学员队在日常管理中都比较注重用条令条例规范学员的言行，且也是必须的，在这方面的惩戒力度也比较大，客观地讲，这对培养学员的条令条例意识和令行禁止的作风起到了积极的促进作用。但如果把管理内容仅仅局限于此，那么势必会形成管理工作重外在形式、轻内在表现的不良局面，最终只能是管住行为管不住心，治标不治本，这就是一些所谓的“放心学员”出现预想不到违纪问题的原因所在。对此，学员队干部要充分了解掌握每个学员的家庭结构和基本情况，善于观察善于思考，因材施教，在管理中要特别重视对学员心理和思想的管理教育，及时发现动向、掌握规律，靠对学员心理的疏导、思想的诱导来引发其行为上的改变，使学员在潜移默化中受教育、受启发，达到学员队管理工作标本兼治的最佳效果。
三、在管理方法上，要实现由“经验管理”向“知识管理”过渡
在有的学员队，队干部的管理方法几年如一日，因循守旧、一成不变。在科学技术迅猛发展，信息化、网络化、数字化、知识化扑面而来的今天，如果一味片面强调依靠经验，则势必会造成管理工作在低效率、低水平、低层次上徘徊的不良局面。面对新形势、新问题，学员队干部作为一线管理者要有与时俱进的思想和行为，要始终保持自己的桶里的“水”满而溢。因此，在管理实践中，应大胆吸收借鉴信息论、系统论、控制论、运筹学、心理学的最新成果，运用目标管理、质量管理、系统管理等新方法，不断增强管理工作的科学性、技术性和缜密性，提高管理教育的时效性和艺术性。
四、在管理态度上，要实现由“家长式”管理向“平等交流式”管理转变
学员队各区队按“模拟连”形式编制配置骨干，这为学员成长提供了舞台，但戏唱的好坏离不开队干部的传帮带，而帮带的对象不同，方法手段就要有所不同，同时，要坚决杜绝两种认识行为，一是“家长式”的越俎代庖行为，认为自己管理越细、越具体越能体现责任心强，于是工作事无巨细、大包大揽，但结果却适得其反，在一定程度上制约了实习骨干的主动性、创造性的发挥。二是大撒把式的甩手掌柜作风，片面认为学员将来是干部，自我管理能力强，懂科技，有文化，成长进步没问题，其结果是毕业后大多是半拉子工程，不好用。对此，学员队干部与实习骨干在确立严格的上下级关系的同时，还应建立一种“平等交流式”的朋友关系，干部要放权力，放架子，鼓励实习骨干放开胆子、步子，给他们铺路子、竖梯子、出点子、压担子，最大限度地发挥他们的聪明才智。
五、在管理机制上，要实现“严而不死”与“活而不乱”有机融合
“龙头怎么摆，龙尾怎么甩”，学员队干部作为管理教育工作的直接组织者和实施者，要有按照“要求从严、愉悦为怀”的管理思想，要在着眼营造宽松愉悦的管理环境上下功夫，科学运用“和谐理念”抓管理，学员队管理应努力实现“严而不死”与“活而不乱”的辩证统一，“严”就是要高标准地执行条令条例和各项规章制度，做到严而有据、严而有爱，而不是“死水一潭”；“活”就是要符合青年学员的特点，突出学员的主体地位，充分发挥学员的能动性和创造性，做到活而有度、活而有序，而不是“一盘散沙”。通过管理目标、内容、方法和态度等方面的创新和实践，努力使“严”和“活”有机地融合在管理实践中，为提高育人质量发挥最大的效益。