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＜正＞核心概念的一轮复习在整个高三物理教学中的重要性不言而喻,但是学生对此的重视程度却不足,原因何在呢?这是因为很多核心概念串联了学生的高中阶段物理学习,学生对此毫无陌生感,这也在心理层面让学生产生了一种自满,导致他们在课堂学习中无法沉浸其中,从而对复习效率提升产生了严重制约。如何改变这一现状呢?笔者以"功"的复习教学为例,谈谈自己的思考。