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现代素质教育在新的社会形势下,对我们的义务教育阶段品德综合评价体系提出了新的要求.它要求我们用动态发展的眼光看学生,多方位评价学生的品德发展水平的过程和结果.本文从马斯洛需求层次理论出发,探究如何在小学阶段中构建顺应小学生身心发展特点的、较为科学的品德发展水平评价体系.
探究马斯洛需求层次理论在小学品德发展水平评价改革中的应用
【摘 要】
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现代素质教育在新的社会形势下,对我们的义务教育阶段品德综合评价体系提出了新的要求.它要求我们用动态发展的眼光看学生,多方位评价学生的品德发展水平的过程和结果.本文从
【机 构】
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佛山市顺德区明德小学 广东 佛山 528315
【出 处】
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文渊（小学版）
【发表日期】
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2019年10期
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