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小学阅读教学要走出费时多、效率低的困境,课堂教学必须从以“教”为重心,转移到以“学”为重心,变烦琐的一问一答式的“分析课”为以“练”为主线的读写能力“训练课”。教学第三册《我要的是葫芦》一课时,我们注意充分发掘教材的语言训练因素,着力于学生的读写训练,取得了较满意的教学效
《我要的是葫芦》教学谈
【摘 要】
：
小学阅读教学要走出费时多、效率低的困境,课堂教学必须从以“教”为重心,转移到以“学”为重心,变烦琐的一问一答式的“分析课”为以“练”为主线的读写能力“训练课”。教
【机 构】
：
湖南邵东县两市镇第一小学
【出 处】
：
小学教学研究
【发表日期】
：
1994年10期
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