【摘 要】
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摘 要：民间体育游戏在趣味性和操作性上对于幼儿园阶段的幼儿都是很有吸引力的，合理科学地将民间体育游戏融入幼兒园教育活动对于激发幼儿的兴趣，提高幼儿参与活动的主动性和积极性，促进幼儿身心健康的良好发展都有着很重要的作用。本文对当前阶段民间体育游戏与幼儿园教育活动的融入结合进行了研究分析，并提出了一些合理将民间体育游戏融入幼儿园教育活动的策略。 关键词：民间体育游戏;幼儿园;教育活动 【中图分类号
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摘 要：民间体育游戏在趣味性和操作性上对于幼儿园阶段的幼儿都是很有吸引力的，合理科学地将民间体育游戏融入幼兒园教育活动对于激发幼儿的兴趣，提高幼儿参与活动的主动性和积极性，促进幼儿身心健康的良好发展都有着很重要的作用。本文对当前阶段民间体育游戏与幼儿园教育活动的融入结合进行了研究分析，并提出了一些合理将民间体育游戏融入幼儿园教育活动的策略。
关键词：民间体育游戏;幼儿园;教育活动
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）30-0053-01
民间体育游戏是我国传统文化的重要组成部分之一，由于其形成大部是基于各地区人民的日常活动的基础之上，并且经过了一段较长的历史时期的完善发展最终流传至今，民间体育游戏有着很强的地域特色和民族特色以及时间的跨越性，所以，想要将民间体育游戏较好地融入幼儿园教育活动之中还需要根据实际情况选择适当的方式以及对游戏本身进行一些合理的改良。
1.当前民间游戏与幼儿园教育活动融合现状
（1）游戏资源的不足和落后
在社会经济的长期发展过程中，由于人们的喜好以及地域的局限性等原因的影响，很多的民间体育游戏在流传的过程中已经消失，而流传至今的常见的民间体育游戏除了种类的缺失，在实际的游戏进行中也缺少一些新颖度。同时由于时代的发展，幼儿对于游戏的喜好和需求有了新的要求，原封不动地照搬传统体育游戏远远无法满足这些新的要求，所以在实际的教育活动进行中势必要根据当前阶段幼儿教育的实际情况对传统的民间体育游戏进行一定的调整才能达到较好的教学效果。
（2）教师的认知度不足
由于教学方本身对于民间体育游戏认识度的不足，很多的教师在自身的观念上就认为民间体育游戏是纯粹的，无意义的游戏，将之应用于课堂之上只能起到娱乐的效果，对于幼儿的全面发展没有比较积极的作用，所以在教学过程中民间体育游戏应用的较少，或者是纯粹的将民间体育游戏当作一般的游戏在教育活动中略微穿插一点作为活跃气氛的调剂。
（3）引用类型单一
为了适应幼儿的接受能力，在幼儿园的教学过程中，教师一般会选取相对简单的游戏开展教学活动。在将民间体育游戏与教育活动相结合的时候，由于教师本身对于民间体育游戏的了解的就不多，又要选取其中简单易懂适合幼儿年龄段特点的，这就造成在教学的过程中可选的民间体育游戏很少，所以当前幼儿园教育中，引用的民间体育游戏的类型一般比较单一。
2.将民间体育游戏融入幼儿园教育活动的一些策略
（1）转变观念，适当修改
将民间体育游戏更好地融入幼儿园教育活动之中，首先需要教师自身观念的修正，要转变传统的教育观念，认识到民间体育作用对于促进幼儿发展的意义，在此基础之上，在教学中更多的引入一些有利于幼儿动手动脑的民间体育游戏，促进幼儿的全面发展。
除了教育观念的转变，还要将传统的民间体育游戏进行一些合理的调整，使之适用于社会发展之下当今幼儿的教育活动。游戏规则不是一成不变的，传统民间体育游戏发展至今也是在不断的修正优化的，教师在教学的过程中可以根据幼儿的具体情况将较难的游戏进行简化，调整游戏规则，赋予旧游戏新的活力，吸引幼儿的目光，让孩子主动参与到游戏和教育活动当中。
（2）民间体育游戏资源的收集整合
民间体育游戏多种多样，在实际教育活动中游戏的合理选择非常重要，这就需要教师在进行教育活动之前首先需要做好资源的收集整理工作，通过对民间体育游戏资源的收集工作，对民间体育游戏有更多更深刻的认识和理解，进而对收集到的游戏资源进行整合并最终应用于教育活动之中。民间体育游戏对于幼儿的动作训练和身体素质的提高有很好的效果，为了得到更好的提高，可以将民间体育游戏推广扩展到幼儿园的各种主题活动以及幼儿的课余生活之中，通过对民间体育游戏的收集整合，选取适合幼儿在课堂之外进行的游戏进行推广，让幼儿更多的感受到游戏的乐趣，同时由于民间体育游戏大多数是可以团体进行的，这样也让幼儿在游戏的过程中更多的与家长和同伴进行互动，在提高幼儿身体素质的基础上促进幼儿的快乐成长。
（3）合理选材，因材施教
无论哪个教育阶段，因材施教是教师永恒的话题，幼儿园教育阶段也不例外。因此，在将民间体育游戏应用于幼儿园教育活动中时，教师要充分考虑到幼儿在当前阶段的接受能力以及各个班型幼儿的差异和所教授的幼儿的实际情况，比如，大班和小班学生在接受能力上的差异，男孩子和女孩子在体力以及兴趣上的差异，并在此基础上进行教育活动中应用的民间体育游戏的选择。在实际的教育活动中，将不同情况的幼儿进行分组，可以根据年龄的差异将大小班分开进行，也可以根据性别将男女生分开进行，根据组群的特点为其选择不同的游戏。
3.结语
民间体育游戏可以流传至今必然有其原因，想要将民间体育游戏较好地与幼儿园教育活动进行融合，首先需要教师自身对民间体育游戏在教学上发挥作用的重要性有正确的认知，在教育过程中确立明确的教学目标，并在此基础之上以合理科学的方式将民间体育游戏以适合幼儿园阶段幼儿的玩法融入幼儿园教育活动之中，进而取得一个比较好的教学效果。
参考文献
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