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本研究采用自然实验的方法,以教师课堂情绪为自变量,教师当堂教学效果为因变量,用元分析的方法对数据进行分析,探究教师的教师课堂情绪与教学效果的关系。结果表明:教师不同的课堂情绪对教师教学效果有着直接的影响,教师消极的课堂情绪状态导致教学效果的下降。
教师课堂情绪对教学效果影响的实验研究
【摘 要】
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本研究采用自然实验的方法,以教师课堂情绪为自变量,教师当堂教学效果为因变量,用元分析的方法对数据进行分析,探究教师的教师课堂情绪与教学效果的关系。结果表明:教师不同
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院,
【出 处】
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教育研究与实验
【发表日期】
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2014年01期
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