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网络英语作为“全国中小学信息技术创新与实践活动”的重要赛项，吸引了全国中小学师生的踊跃参与。网络英语的兴起源于计算机与网络的广泛普及，随着网络的大范围覆盖，加之各种教学组织和机构大力推动对于传统教学手段的改革和创新，网络成为了一种适应潮流的教育载体。英语的教学也一改以往只注重语法知识的讲解、侧重语言分析的翻译法教学模式，而转向注重“任务型教学法”，强调将学习英语活动变成使用英语的任务，在听、说、读、写各个方面获得提高。这为网络英语的运用提供了广阔天地。
网络英语具有以下三种优越性,即广袤无边性、资源共享性和实时更新性。当有效地获得了网络英语的各种资源后，如何充分、合理地利用它，是我们当前一个急需解决的问题。下面介绍几种简单的方法——
1.收录网络相关题材的补充阅读，丰富课本教材。
教材以书本作为载体时，受篇章的限制，阅读文章较少，现在的学生对此没有兴趣，而网络英文就不会有这样的问题。教师可以根据需要对课文内容进行阅读补充，同时设计任务。如给出主题句，加标题；根据所给的内容判断后续发生的事情，进行合理推测；利用速读和跳读的方式，寻找细节，完成句子；让学生根据对每段内容的归纳进行文章的复述等。让网络英语成为课堂英语、课后英语。
2.收集视频文件，立体而深入地呈现相关主题。
视听的震撼是直接、生动的。展示给学生动态的视听英语不仅符合了他们喜欢形象思维的特点，同时可以提高学生英语学习的兴趣。收集视频文件后可设计根据原文填空、听写、跟读、配音、复述等手段培养学生的听说能力，并对所听内容设计问题。如讲Harry Potter时给学生播放电影中的视频，设计英文字幕（网上收集）的填空练习，让学生先听再填空。核对答案后请学生进行配音，又锻炼了听与说。
3.文娱活动与语言习得相结合。
“寓教于乐”。在教学中采取学生易接受的活动方式使学生在玩乐中得到教育，是教育工作者努力的方向。用网络的优势收集便于开展学生活动的素材也是一种提高学习效率的方法。如在讲富兰克林的风筝实验时，可在网上找Flash互动软件，让学生亲手尝试不同材料、在不同的天气情况下“放风筝”得到的不同结果。同时，让学生解释得失，说出因果。这样，学生在游戏中可深层理解做实验的条件、环境等，并用英语解释复杂的科学理论。
4.利用网络“辞海”，随时随地解决难题。
利用网络学习，就不会有生词障碍。网络中存在着各种详尽的电子字典。遇到某个生词时，只要能上网，网络的“辞海”会帮你解决一切烦恼。不仅是单词，包括罕见的生物、古怪的星象、遥远的未来都不会令人感到遥远。
5.充分利用博客记录学习过程，书写自己的青春。
博客是“以人为本”的必然产物。教师可引导学生用英语记录下学习过程，通过无纸化批阅，对学生的英语学习进行把握，发现学生的错误，并及时更正，与学生交心。在关注学生语言学习的进步的同时，也关怀着学生思想的成长，切实做到“教书育人”。
网络环境教学毕竟如同它的硬件一样，产生只是短短几年之间的事情，一个全新的课题必定会遇到挫折和失败。但是，我们要坚信技术在发展，世界在前进，成功就在眼前！
网络英语具有以下三种优越性,即广袤无边性、资源共享性和实时更新性。当有效地获得了网络英语的各种资源后，如何充分、合理地利用它，是我们当前一个急需解决的问题。下面介绍几种简单的方法——
1.收录网络相关题材的补充阅读，丰富课本教材。
教材以书本作为载体时，受篇章的限制，阅读文章较少，现在的学生对此没有兴趣，而网络英文就不会有这样的问题。教师可以根据需要对课文内容进行阅读补充，同时设计任务。如给出主题句，加标题；根据所给的内容判断后续发生的事情，进行合理推测；利用速读和跳读的方式，寻找细节，完成句子；让学生根据对每段内容的归纳进行文章的复述等。让网络英语成为课堂英语、课后英语。
2.收集视频文件，立体而深入地呈现相关主题。
视听的震撼是直接、生动的。展示给学生动态的视听英语不仅符合了他们喜欢形象思维的特点，同时可以提高学生英语学习的兴趣。收集视频文件后可设计根据原文填空、听写、跟读、配音、复述等手段培养学生的听说能力，并对所听内容设计问题。如讲Harry Potter时给学生播放电影中的视频，设计英文字幕（网上收集）的填空练习，让学生先听再填空。核对答案后请学生进行配音，又锻炼了听与说。
3.文娱活动与语言习得相结合。
“寓教于乐”。在教学中采取学生易接受的活动方式使学生在玩乐中得到教育，是教育工作者努力的方向。用网络的优势收集便于开展学生活动的素材也是一种提高学习效率的方法。如在讲富兰克林的风筝实验时，可在网上找Flash互动软件，让学生亲手尝试不同材料、在不同的天气情况下“放风筝”得到的不同结果。同时，让学生解释得失，说出因果。这样，学生在游戏中可深层理解做实验的条件、环境等，并用英语解释复杂的科学理论。
4.利用网络“辞海”，随时随地解决难题。
利用网络学习，就不会有生词障碍。网络中存在着各种详尽的电子字典。遇到某个生词时，只要能上网，网络的“辞海”会帮你解决一切烦恼。不仅是单词，包括罕见的生物、古怪的星象、遥远的未来都不会令人感到遥远。
5.充分利用博客记录学习过程，书写自己的青春。
博客是“以人为本”的必然产物。教师可引导学生用英语记录下学习过程，通过无纸化批阅，对学生的英语学习进行把握，发现学生的错误，并及时更正，与学生交心。在关注学生语言学习的进步的同时，也关怀着学生思想的成长，切实做到“教书育人”。
网络环境教学毕竟如同它的硬件一样，产生只是短短几年之间的事情，一个全新的课题必定会遇到挫折和失败。但是，我们要坚信技术在发展，世界在前进，成功就在眼前！