【摘 要】
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目的本文研究案例任务驱动教学法在精神科护理教学的应用。方法本次研究对象为高职护理学生,研究组为2018级高职护理学生258人,对照组为2017级高职护理学生187人。结果通过本
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目的本文研究案例任务驱动教学法在精神科护理教学的应用。方法本次研究对象为高职护理学生,研究组为2018级高职护理学生258人,对照组为2017级高职护理学生187人。结果通过本次研究可以发现:研究组学生在护理课程考试当中的成绩高于对照组学生。此外,研究组学生对教学方法的评价也优于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在精神科护理教学当中,应用案例任务驱动教学法能够有效的提高学生的学习效果,改善学生的学习成绩,让学生能够对精神科护理的教学内容具有更好的积极性,是一种十分有效的教学方法,应当
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