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美美从出生第一天起，就听她在我肚子里经常听的那些音乐，而且一听音乐就手舞足蹈。从她3个月会笑出声后，她就开始亮嗓门给我们听。在她半岁后，我发现她的这种不淑女的表现愈演愈烈，于是只要她粗嗓子发音，我就会说：“美美，妈妈不喜欢你的噪音！”但她照旧我行我素。她姥姥却在她每次高喊的时候，轻柔地夸她“唱”得真好听。美美在姥姥的鼓励下，居然能听懂姥姥的指令，只要姥姥说“美美唱歌”，她就开始咿咿呀呀，并伴有声音的大小、高低和变音，而且会随着音乐一起哼唧。
可能很多妈妈和我一样，在孩子表现出不符合成人要求的行为时，会进行干涉和严加管教。其实有些事情，家长不必一定要向孩子“揭穿”它的本来面目，至少是现在。
兔子背着狮子走——把想象当成现实
3岁的严严在摆弄他的毛绒玩具，他让他的小灰兔兔巴哥和小狮子辛巴一起赛跑，辛巴累了，严严于是对兔巴哥说：“辛巴比你小，你背着他走吧。”一旁的阿姨见状，告诉严严应该让小狮子跑第一，抓到小兔子。严严不干，阿姨苦口婆心地告诉严严：狮子会吃了兔子的！严严大哭起来，好好的游戏终止了。
不揭穿的理由：
儿童就是充满了好奇和想象的,只是3岁以前的儿童想象水平还很低,而且经常与现实分不清,甚至会与常规、常识不符。这时如果成人急于提醒孩子,往往会破坏了孩子的游戏和兴致。当儿童在游戏中把自己的想象当作真实的生活时,他们不仅体验到了愉快,语言和想象也在进一步发展,成人此时就是要鼓励孩子的游戏和想象。
变通方法：
阿姨先不介入严严的游戏，等到严严自己主动停止了这个游戏以后，在他情绪好时，再把书里的知识讲给他听，增加他对动物的了解。
童真世界，请勿打扰：
● 我和白雪公主是好朋友。
● 你再欺负我蜘蛛侠会帮我。
● 这是圣诞老人送给我的礼物,是在晚上我睡觉的时候放到我的床边的,他每年都会给我送来礼物。
我爱怎么玩就怎么玩——用错误的知识游戏
2岁的元元把大大小小的瓶子罐子一个接一个摆放着排起了长长的队,妈妈认为应该按照大小、高低进行,还要区分出瓶子、罐子的不同。于是妈妈开始帮元元按大小排队。元元推开妈妈的手。妈妈又要替元元把易拉罐、塑料瓶归类,元元急了,把所有的瓶子都踢倒了。
不揭穿的理由：
1岁以后的儿童开始在简单的数概念、物体大小概念、空间知觉等方面有初步发展，需要摆弄实物获得这些知识。但是，由于他们的生活经验非常有限，会经常犯一些知识性的错误。成人如果在不恰当的时候插入教学，儿童会被迫停止活动，概念的理解就变得更加困难。重要的是，儿童需要自己在不断探索中顿悟，修正错误，积极整合新知识。
变通方法：
元元给瓶子排队是掌握顺序的过程，妈妈应该先表扬她。等元元体会到成就感后，再逐渐教给她正确的排序方法。
童真世界，请勿打扰：
● 绿色的太阳又漂亮,又不像会红太阳那样把人晒热,所以我把太阳画成绿的了。
● 哎呀，小娃娃感冒了，快给她穿上棉衣吧！(这是宝宝夏天玩过家家时说的）。
● 妈妈我给你变个魔术，我把这杯水倒进大桶里，水就变少了，神奇吧？
我爸爸是圣诞老人，他在天堂里——家庭有重大突发事件
马丁的爸爸在他还没出生时就去世了。从他懂事起，他就问妈妈，爸爸在哪里。妈妈告诉他，爸爸在天堂里，过圣诞节时爸爸就会来看他的。于是马丁逢人就说：“我的爸爸是圣诞老人！”
不揭穿的理由：
家庭有重大突发事件发生，比如失去亲人、父母离异等，都是对孩子心理的一种打击，可能很长时间里孩子都会恐惧、绝望，这时成人对孩子的保护与关爱是帮助他们成长的重要砝码。让学龄前的儿童了解死亡、离婚是需要时间的。
变通方法：
必要时告诉孩子，虽然爱你的那个人不在了，但是我会一样爱你、保护你。
童真世界，请勿打扰：
● 我奶奶回老家了，我上学以后她就会来看我的(奶奶是病故了）。
● 我妈妈出国了，她会带我去美国（爸爸妈妈离婚了）。
那玩具是老师奖给我的，不是我自己拿的——无意识撒谎
萱萱从幼儿园带了几个玩具回来，说是今天他表现好，老师奖励给他的。妈妈感觉不对劲，第二天送萱萱上幼儿园时，私下里问了老师，老师说她没有奖励萱萱，是萱萱自己把园里的玩具带走了。
不揭穿的理由：
儿童的说谎可能是因为无知、害怕或推脱责任而导致。从儿童的心理发展上看，首先他们是把想象的事情即兴当作现实；再有，儿童出于让成人（比如父母、老师）高兴，或者在弄坏东西怕父母批评而逃避惩罚时，也会撒谎；还有，儿童的自我中心使他们把玩具、食品都归为己有，有时候会不自觉地拿别人甚至是商场的东西，认为是自己的。
变通方法：
撒谎肯定不是值得鼓励的行为，家长要及时调节处理的方式，才会促进儿童的心理健康成长。萱萱妈妈不要当众指责孩子，要心平气和地告诉萱萱：这些玩具放的地方应该是在幼儿园。
童真世界，请勿打扰：
● 我今天表现好，老师夸我了。
● 明天我不用去幼儿园，因为老师病了(明天幼儿园有演出,可是老师没挑选他）。
● 玩具是哥哥给我的(他抢来的）。
我不是害怕，是滑梯不好玩——为自己的退缩行为辩解
2岁半的乐乐和妈妈在公园里玩，有几个小朋友在玩滑梯，妈妈鼓励她也去玩。乐乐不太情愿地去了，却只滑了一次就跑回到妈妈身边。妈妈问乐乐怎么不滑了，她低声说滑梯没有意思。妈妈说你不是总想滑滑梯吗？乐乐坚持说她觉得滑梯太简单了。妈妈知道乐乐是害怕了，但并没有揭穿她。
不揭穿的理由：
孩子在遇到困难或表现出胆小时，他们可能会采用自己的方式为自己辩解，做父母的即便知道也不要马上指出。就像大人有的时候要掩饰一样，儿童也有这样的需求。况且，一旦当你指明孩子胆子太小了，这种反复的强调如同进一步强化了孩子的胆小退缩，她会更胆小。
变通方法：
忽略不提是减少乃至削弱这些行为的有效方法。乐乐妈妈的做法就很明智。以后，她可以先训练乐乐从一半的高度或者是小而矮的滑梯上慢慢滑下来，直到她有了安全感，再逐渐让她玩大滑梯。
童真世界，请勿打扰：
● 我不喜欢小狗，它老冲着我叫，一点儿都不懂礼貌(实际上她被狗叫声吓过，所以害怕）。
● 我喜欢玩火车，不喜欢玩飞机（因为飞机快速飞起来吓着了她，她不敢玩儿了）。
可能很多妈妈和我一样，在孩子表现出不符合成人要求的行为时，会进行干涉和严加管教。其实有些事情，家长不必一定要向孩子“揭穿”它的本来面目，至少是现在。
兔子背着狮子走——把想象当成现实
3岁的严严在摆弄他的毛绒玩具，他让他的小灰兔兔巴哥和小狮子辛巴一起赛跑，辛巴累了，严严于是对兔巴哥说：“辛巴比你小，你背着他走吧。”一旁的阿姨见状，告诉严严应该让小狮子跑第一，抓到小兔子。严严不干，阿姨苦口婆心地告诉严严：狮子会吃了兔子的！严严大哭起来，好好的游戏终止了。
不揭穿的理由：
儿童就是充满了好奇和想象的,只是3岁以前的儿童想象水平还很低,而且经常与现实分不清,甚至会与常规、常识不符。这时如果成人急于提醒孩子,往往会破坏了孩子的游戏和兴致。当儿童在游戏中把自己的想象当作真实的生活时,他们不仅体验到了愉快,语言和想象也在进一步发展,成人此时就是要鼓励孩子的游戏和想象。
变通方法：
阿姨先不介入严严的游戏，等到严严自己主动停止了这个游戏以后，在他情绪好时，再把书里的知识讲给他听，增加他对动物的了解。
童真世界，请勿打扰：
● 我和白雪公主是好朋友。
● 你再欺负我蜘蛛侠会帮我。
● 这是圣诞老人送给我的礼物,是在晚上我睡觉的时候放到我的床边的,他每年都会给我送来礼物。
我爱怎么玩就怎么玩——用错误的知识游戏
2岁的元元把大大小小的瓶子罐子一个接一个摆放着排起了长长的队,妈妈认为应该按照大小、高低进行,还要区分出瓶子、罐子的不同。于是妈妈开始帮元元按大小排队。元元推开妈妈的手。妈妈又要替元元把易拉罐、塑料瓶归类,元元急了,把所有的瓶子都踢倒了。
不揭穿的理由：
1岁以后的儿童开始在简单的数概念、物体大小概念、空间知觉等方面有初步发展，需要摆弄实物获得这些知识。但是，由于他们的生活经验非常有限，会经常犯一些知识性的错误。成人如果在不恰当的时候插入教学，儿童会被迫停止活动，概念的理解就变得更加困难。重要的是，儿童需要自己在不断探索中顿悟，修正错误，积极整合新知识。
变通方法：
元元给瓶子排队是掌握顺序的过程，妈妈应该先表扬她。等元元体会到成就感后，再逐渐教给她正确的排序方法。
童真世界，请勿打扰：
● 绿色的太阳又漂亮,又不像会红太阳那样把人晒热,所以我把太阳画成绿的了。
● 哎呀，小娃娃感冒了，快给她穿上棉衣吧！(这是宝宝夏天玩过家家时说的）。
● 妈妈我给你变个魔术，我把这杯水倒进大桶里，水就变少了，神奇吧？
我爸爸是圣诞老人，他在天堂里——家庭有重大突发事件
马丁的爸爸在他还没出生时就去世了。从他懂事起，他就问妈妈，爸爸在哪里。妈妈告诉他，爸爸在天堂里，过圣诞节时爸爸就会来看他的。于是马丁逢人就说：“我的爸爸是圣诞老人！”
不揭穿的理由：
家庭有重大突发事件发生，比如失去亲人、父母离异等，都是对孩子心理的一种打击，可能很长时间里孩子都会恐惧、绝望，这时成人对孩子的保护与关爱是帮助他们成长的重要砝码。让学龄前的儿童了解死亡、离婚是需要时间的。
变通方法：
必要时告诉孩子，虽然爱你的那个人不在了，但是我会一样爱你、保护你。
童真世界，请勿打扰：
● 我奶奶回老家了，我上学以后她就会来看我的(奶奶是病故了）。
● 我妈妈出国了，她会带我去美国（爸爸妈妈离婚了）。
那玩具是老师奖给我的，不是我自己拿的——无意识撒谎
萱萱从幼儿园带了几个玩具回来，说是今天他表现好，老师奖励给他的。妈妈感觉不对劲，第二天送萱萱上幼儿园时，私下里问了老师，老师说她没有奖励萱萱，是萱萱自己把园里的玩具带走了。
不揭穿的理由：
儿童的说谎可能是因为无知、害怕或推脱责任而导致。从儿童的心理发展上看，首先他们是把想象的事情即兴当作现实；再有，儿童出于让成人（比如父母、老师）高兴，或者在弄坏东西怕父母批评而逃避惩罚时，也会撒谎；还有，儿童的自我中心使他们把玩具、食品都归为己有，有时候会不自觉地拿别人甚至是商场的东西，认为是自己的。
变通方法：
撒谎肯定不是值得鼓励的行为，家长要及时调节处理的方式，才会促进儿童的心理健康成长。萱萱妈妈不要当众指责孩子，要心平气和地告诉萱萱：这些玩具放的地方应该是在幼儿园。
童真世界，请勿打扰：
● 我今天表现好，老师夸我了。
● 明天我不用去幼儿园，因为老师病了(明天幼儿园有演出,可是老师没挑选他）。
● 玩具是哥哥给我的(他抢来的）。
我不是害怕，是滑梯不好玩——为自己的退缩行为辩解
2岁半的乐乐和妈妈在公园里玩，有几个小朋友在玩滑梯，妈妈鼓励她也去玩。乐乐不太情愿地去了，却只滑了一次就跑回到妈妈身边。妈妈问乐乐怎么不滑了，她低声说滑梯没有意思。妈妈说你不是总想滑滑梯吗？乐乐坚持说她觉得滑梯太简单了。妈妈知道乐乐是害怕了，但并没有揭穿她。
不揭穿的理由：
孩子在遇到困难或表现出胆小时，他们可能会采用自己的方式为自己辩解，做父母的即便知道也不要马上指出。就像大人有的时候要掩饰一样，儿童也有这样的需求。况且，一旦当你指明孩子胆子太小了，这种反复的强调如同进一步强化了孩子的胆小退缩，她会更胆小。
变通方法：
忽略不提是减少乃至削弱这些行为的有效方法。乐乐妈妈的做法就很明智。以后，她可以先训练乐乐从一半的高度或者是小而矮的滑梯上慢慢滑下来，直到她有了安全感，再逐渐让她玩大滑梯。
童真世界，请勿打扰：
● 我不喜欢小狗，它老冲着我叫，一点儿都不懂礼貌(实际上她被狗叫声吓过，所以害怕）。
● 我喜欢玩火车，不喜欢玩飞机（因为飞机快速飞起来吓着了她，她不敢玩儿了）。