【摘 要】
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信息技术的发展让家园共育出现新的局面,要求幼儿教师具备“云指导”的能力。研究者通过访谈16位幼儿教师在2020年3-7月之间对家长进行“云指导”的情况,发现教师与家长合作
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“幼儿园教师管理中的心理契约问题研究”(编号:DHA150288),辽宁省社会科学规划基金青年项目“辽宁幼儿第二语言教育现状及对策研究”(编号:L17CYY008)
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信息技术的发展让家园共育出现新的局面,要求幼儿教师具备“云指导”的能力。研究者通过访谈16位幼儿教师在2020年3-7月之间对家长进行“云指导”的情况,发现教师与家长合作共育的效果欠佳。为了解决问题,幼儿教师应具备科学的信息化教育观念和专业能力,提高对家长进行“云指导”的水平;增强家长的家园合作意识和信息技术能力;加快“云指导”的信息技术基础条件建设和研制“云指导”的相关标准。
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