【摘 要】
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兴趣是个人积极探求最实际的内部动力,是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分,它直接影响学习效果.学生学习数学的兴趣是学习活动中重要的心理因素.它可以使学生对数学
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兴趣是个人积极探求最实际的内部动力,是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分,它直接影响学习效果.学生学习数学的兴趣是学习活动中重要的心理因素.它可以使学生对数学知识有顽强的追求和积极的探索.因此,如何变“让学生学数学”为“学生自己要学数学”,把枯燥乏味的数学变得有趣是每个数学教师都面临的重大课题.
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