从形式到内涵的嬗变——“方程的意义”教学实践与思考

• 作 者: 朱国荣 吕英
• 机 构: 浙江省嘉兴教育学院; 江西省南昌市广南学校
• 出 处: 小学数学教师
• 发表日期: 2014年03期
• 关键词: 等量关系 列方程 教学实践与思考 长方形

<正>课前思考"方程的意义"一课,无论是教材,还是教学实践,无一例外都借助天平导入。教学中,根据天平演示,先呈现一组等式(方程)、不等式,再引导学生分类,进而揭示方程的概念。这几乎成了"方程的意义"一课教学的不二选择!当所有人都以为这就是真理时,谬误或许已隐藏其中!借助天平教学"方程的意义",有