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摘 要 从图书馆资源的角度出发，弥补语文阅读教学缺陷，提高语文阅读教学效率，引导中职生增加课外阅读，组织丰富多彩的文学活动，努力提高中职生对阅读的兴趣，从而提高综合语文成绩。
关键词 图书馆资源；中职语文；阅读教学
中图分类号：G258.6 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）13-0069-02
1 前言
无论在学习的哪个阶段，语文都是一门最基础的学科，学习好语文可以为其他学科打下基础。培养中职生的阅读能力一直的语文教师的基本任务，因为阅读能力不仅决定了中职生自身的素质，还决定了社会的发展进步，一个没有阅读的中职生是不可能学习好的，一个饱读诗书的中职生必然才华横溢。语文教师应当做到引导中职生把语言的积累和领悟作为重点来培养，提高道德品质和审美能力，在优良的教育下成为拥有崇高人格的人，为以后学习生活打下坚实基础。广泛的阅读可以陶冶情操、开阔眼界、丰富知识、培养审美能力，正因如此，中职语文应当把培养中职生阅读能力作为教学的目标，努力研究教育方式，提高教育质量[1]。
2 中职生的阅读情况
中职生的普遍现象是除了教科书很多不看书。即使有的中职生看书，也只是对一些言情、武侠小说之类的感兴趣，还有的中职生更利用网络看一些不太健康的书籍。即使有部分中职生学习基础还不错，倘若不经常阅读，也往往知识面比较狭隘，思维较为贫乏，理想目标不够远大，缺乏创造力，对以后的发展必定有所阻碍。喜爱读书的人一般来说都比较聪明，散发着智慧的光芒，拥有巨大的隐形财富。因此，要努力培养中职生喜爱阅读的好习惯，想尽办法激发出中职生对阅读的兴趣，营造出阅读的气氛，而要做到这些，语文教学在其中起着关键的引导作用。
3 利用图书馆丰富的资源弥补中职生缺乏阅读的缺陷
传统的语文课堂是教师讲、中职生听，教学完全以教师为中心，忽略了中职生学到了多少；只强调了教材内容的讲解，没有着重培养中职生的阅读能力。这种死板的教学方法抹杀了中职生对学习的兴趣，降低了教学的效率。全天候开放的图书馆是学校的知识库，它可以帮助教师和中职生更好地沟通和交流，也为教师和中职生提供了丰富多彩的学习方式。
图书馆拥有大量的书籍、杂志和电子图书、光盘，是知识的天堂，它可以通过教学内容的呈现途径、中职生的学习方法等角度，给语文阅读教学带来重大意义上的改变。它提供给中职生和教师的是自主学习的空间，中职生和教师可以根据自身情况，有选择地进行学习，从而提高中职生对语文阅读的兴趣，使中职生热爱学习；也能在一定程度上弥补教材的单一性和枯燥性。正是因为这样，在语文阅读教学实践中，教师应当引导中职生把图书馆资源和课堂知识巧妙地融合在一起，为语文阅读教学提供更广阔的平台，推动语文阅读教育上一个新台阶[2]。
4 利用图书馆数字资源的优越性提高语文阅读教学效率
在当今社会信息技术已经广泛应用在人们的生活中，在教育届也不外如是。学校图书馆的电子资源得到了更多的丰富，传统的图书馆在逐渐向数字型图书馆转变。运用图书馆丰富的知识资源，获得更好的教学方法，采用多媒体等新型教学方法来完善语文课堂教育，不仅能展现给中职生形象生动的画面，还能让其身临其境地感受场景，带给他们感官上的体验，充分激发出对学习的积极性，达到更好的学习效果。每一篇文章都有其灵魂，教师在上课过程中应当引导中职生投入感情去阅读，细心品味作者当时的心境，与作者达到情感上的一致。通过采用各种信息技术，让中职生身临其境地感受文章中的人物情感，体会作者的中心思想，从而达到阅读的目的。
因此，在中职语文教学实践中，教师应当合理利用数字资源的优势，不断提高语文阅读教学质量，使中职生对阅读产生浓厚的兴趣。利用图书馆资源进行阅读教学，还能给中职生注入新的思维和丰富中职生的想象力，使中职生跟着声音和画面，把课本中抽象、枯燥的内容变得生动形象。在这时再加上教师的讲解，就很轻易地突破了重点、难点的学习，中职生学起来就事半功倍了。
5 利用图书馆资源，培养中职生课外阅读好习惯
图书馆是散发着书香气息的地方，是知识的天堂。语文教师要做好榜样，经常去图书馆阅读，熟知馆藏图书报刊等情况，了解图书的上架情况，在课堂上和课后与中职生经常沟通和交流，畅谈读书的经验和领悟，引导中职生把业余时间用来阅读，读好的文章，提高阅读能力。语文教师应当巧妙地利用图书馆中各类阅览室，在课余时间带领中职生走进图书馆，让中职生感受到安静神圣的阅读氛围，在中职生享受自主阅读的快乐时，在不知不觉中陶冶情操，激发对阅读的兴趣[3]。语文教师还应当根据中职生的特点，为中职生合理安排阅读计划，制订阅读方案，指导中职生阅读，让中职生养成好的阅读习惯，以便以后更好地学习。
6 组织各种活动，提高中职生自主阅读的兴趣和能力
语文阅读教学的本质目的是培养中职生自主阅读的兴趣和能力。图书馆中的书籍成千上万，让有着不同兴趣的学生有更多的选择，有助于培养中职生的自主阅读兴趣。语文教师应当努力挖掘图书馆中的资源，搜集和整理适合中职生阅读的书籍，进行图书导读教育。语文教师可以为学生推荐中外著名作品和一些经典的必读书籍，还可以组织读书交流会、知识竞赛、阅读评论等活动，从而让学生博览群书。语文教师还应当布置相关的语文作业，让学生利用图书馆资源，锻炼其自主查阅和学习的能力。要教育学生合理安排好课余时间，多花时间去图书馆阅读自己感兴趣的书籍、报刊等，丰富知识、开阔眼界。经过培养个人自主阅读，让中职生对阅读对象、阅读方法都有充分的选择权，不仅能提高其阅读能力，丰富其知识，还能促进道德素质的修养。
7 结语
图书馆是中职学校进行阅读教育的关键场所，也是中职学校文化的一部分，对学生的发展影响重大，甚至对学生的人生都起到十分重要的作用。学校加强图书馆建设，有助于学生学习，形成良好的学习氛围。教师应该根据时代发展的需要，做好相应的图书馆发展工作，充分发挥出图书馆在中职教学中的作用，使图书馆时代不断进步，辅助教师教育出更专业的人才。
教是为了不教，教育的最终目的是让学生获得终身受用的知识和能力。作为中职语文教师，更应当展现出自身的才华，深入研究教学方法，教导中职生利用图书馆中的各种资源，提高语文阅读能力和兴趣，让学生在充满书香气息的环境中茁壮成长，让学生有强大的自我约束力和丰富的知识。在阅读过程中，学生不仅可以学习到写作技巧，还可以身临其境地感悟作者的感情，达到陶冶情操、丰富情感的效果。学生在阅读的世界里，可以感受中国文化的博大精深，欣赏书中的好山好水。
参考文献
[1]张冬梅.新形势下提升中职生语文能力的途径探讨：仿写式读书笔记在中职语文阅读教学中的训练效果分析[J].轻纺工业与技术，2013（1）：82-83，95.
[2]唐群辉.让人欢喜让人忧：浅谈多媒体教学在中职语文阅读教学中的优势与误区[J].语数外学习：语文教育，
2013（6）：159.
[3]杨锦恋.入境生情 以情会文：浅谈情境教学在中职语文阅读教学中的运用[J].时代教育：教育教学，2011（7）：
242-243.
关键词 图书馆资源；中职语文；阅读教学
中图分类号：G258.6 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）13-0069-02
1 前言
无论在学习的哪个阶段，语文都是一门最基础的学科，学习好语文可以为其他学科打下基础。培养中职生的阅读能力一直的语文教师的基本任务，因为阅读能力不仅决定了中职生自身的素质，还决定了社会的发展进步，一个没有阅读的中职生是不可能学习好的，一个饱读诗书的中职生必然才华横溢。语文教师应当做到引导中职生把语言的积累和领悟作为重点来培养，提高道德品质和审美能力，在优良的教育下成为拥有崇高人格的人，为以后学习生活打下坚实基础。广泛的阅读可以陶冶情操、开阔眼界、丰富知识、培养审美能力，正因如此，中职语文应当把培养中职生阅读能力作为教学的目标，努力研究教育方式，提高教育质量[1]。
2 中职生的阅读情况
中职生的普遍现象是除了教科书很多不看书。即使有的中职生看书，也只是对一些言情、武侠小说之类的感兴趣，还有的中职生更利用网络看一些不太健康的书籍。即使有部分中职生学习基础还不错，倘若不经常阅读，也往往知识面比较狭隘，思维较为贫乏，理想目标不够远大，缺乏创造力，对以后的发展必定有所阻碍。喜爱读书的人一般来说都比较聪明，散发着智慧的光芒，拥有巨大的隐形财富。因此，要努力培养中职生喜爱阅读的好习惯，想尽办法激发出中职生对阅读的兴趣，营造出阅读的气氛，而要做到这些，语文教学在其中起着关键的引导作用。
3 利用图书馆丰富的资源弥补中职生缺乏阅读的缺陷
传统的语文课堂是教师讲、中职生听，教学完全以教师为中心，忽略了中职生学到了多少；只强调了教材内容的讲解，没有着重培养中职生的阅读能力。这种死板的教学方法抹杀了中职生对学习的兴趣，降低了教学的效率。全天候开放的图书馆是学校的知识库，它可以帮助教师和中职生更好地沟通和交流，也为教师和中职生提供了丰富多彩的学习方式。
图书馆拥有大量的书籍、杂志和电子图书、光盘，是知识的天堂，它可以通过教学内容的呈现途径、中职生的学习方法等角度，给语文阅读教学带来重大意义上的改变。它提供给中职生和教师的是自主学习的空间，中职生和教师可以根据自身情况，有选择地进行学习，从而提高中职生对语文阅读的兴趣，使中职生热爱学习；也能在一定程度上弥补教材的单一性和枯燥性。正是因为这样，在语文阅读教学实践中，教师应当引导中职生把图书馆资源和课堂知识巧妙地融合在一起，为语文阅读教学提供更广阔的平台，推动语文阅读教育上一个新台阶[2]。
4 利用图书馆数字资源的优越性提高语文阅读教学效率
在当今社会信息技术已经广泛应用在人们的生活中，在教育届也不外如是。学校图书馆的电子资源得到了更多的丰富，传统的图书馆在逐渐向数字型图书馆转变。运用图书馆丰富的知识资源，获得更好的教学方法，采用多媒体等新型教学方法来完善语文课堂教育，不仅能展现给中职生形象生动的画面，还能让其身临其境地感受场景，带给他们感官上的体验，充分激发出对学习的积极性，达到更好的学习效果。每一篇文章都有其灵魂，教师在上课过程中应当引导中职生投入感情去阅读，细心品味作者当时的心境，与作者达到情感上的一致。通过采用各种信息技术，让中职生身临其境地感受文章中的人物情感，体会作者的中心思想，从而达到阅读的目的。
因此，在中职语文教学实践中，教师应当合理利用数字资源的优势，不断提高语文阅读教学质量，使中职生对阅读产生浓厚的兴趣。利用图书馆资源进行阅读教学，还能给中职生注入新的思维和丰富中职生的想象力，使中职生跟着声音和画面，把课本中抽象、枯燥的内容变得生动形象。在这时再加上教师的讲解，就很轻易地突破了重点、难点的学习，中职生学起来就事半功倍了。
5 利用图书馆资源，培养中职生课外阅读好习惯
图书馆是散发着书香气息的地方，是知识的天堂。语文教师要做好榜样，经常去图书馆阅读，熟知馆藏图书报刊等情况，了解图书的上架情况，在课堂上和课后与中职生经常沟通和交流，畅谈读书的经验和领悟，引导中职生把业余时间用来阅读，读好的文章，提高阅读能力。语文教师应当巧妙地利用图书馆中各类阅览室，在课余时间带领中职生走进图书馆，让中职生感受到安静神圣的阅读氛围，在中职生享受自主阅读的快乐时，在不知不觉中陶冶情操，激发对阅读的兴趣[3]。语文教师还应当根据中职生的特点，为中职生合理安排阅读计划，制订阅读方案，指导中职生阅读，让中职生养成好的阅读习惯，以便以后更好地学习。
6 组织各种活动，提高中职生自主阅读的兴趣和能力
语文阅读教学的本质目的是培养中职生自主阅读的兴趣和能力。图书馆中的书籍成千上万，让有着不同兴趣的学生有更多的选择，有助于培养中职生的自主阅读兴趣。语文教师应当努力挖掘图书馆中的资源，搜集和整理适合中职生阅读的书籍，进行图书导读教育。语文教师可以为学生推荐中外著名作品和一些经典的必读书籍，还可以组织读书交流会、知识竞赛、阅读评论等活动，从而让学生博览群书。语文教师还应当布置相关的语文作业，让学生利用图书馆资源，锻炼其自主查阅和学习的能力。要教育学生合理安排好课余时间，多花时间去图书馆阅读自己感兴趣的书籍、报刊等，丰富知识、开阔眼界。经过培养个人自主阅读，让中职生对阅读对象、阅读方法都有充分的选择权，不仅能提高其阅读能力，丰富其知识，还能促进道德素质的修养。
7 结语
图书馆是中职学校进行阅读教育的关键场所，也是中职学校文化的一部分，对学生的发展影响重大，甚至对学生的人生都起到十分重要的作用。学校加强图书馆建设，有助于学生学习，形成良好的学习氛围。教师应该根据时代发展的需要，做好相应的图书馆发展工作，充分发挥出图书馆在中职教学中的作用，使图书馆时代不断进步，辅助教师教育出更专业的人才。
教是为了不教，教育的最终目的是让学生获得终身受用的知识和能力。作为中职语文教师，更应当展现出自身的才华，深入研究教学方法，教导中职生利用图书馆中的各种资源，提高语文阅读能力和兴趣，让学生在充满书香气息的环境中茁壮成长，让学生有强大的自我约束力和丰富的知识。在阅读过程中，学生不仅可以学习到写作技巧，还可以身临其境地感悟作者的感情，达到陶冶情操、丰富情感的效果。学生在阅读的世界里，可以感受中国文化的博大精深，欣赏书中的好山好水。
参考文献
[1]张冬梅.新形势下提升中职生语文能力的途径探讨：仿写式读书笔记在中职语文阅读教学中的训练效果分析[J].轻纺工业与技术，2013（1）：82-83，95.
[2]唐群辉.让人欢喜让人忧：浅谈多媒体教学在中职语文阅读教学中的优势与误区[J].语数外学习：语文教育，
2013（6）：159.
[3]杨锦恋.入境生情 以情会文：浅谈情境教学在中职语文阅读教学中的运用[J].时代教育：教育教学，2011（7）：
242-243.