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走进高中新课程,面对教材的变化,很多教师不适应,又因为受已有教学经验的影响,在教学中有意无意地走回到大纲教材中,而且经常以“高考怎么考”为借口来佐证这种教学行为是正确的.本文欲通过剖析实验区的高考数学试题,窥探新课程概率部分的教学该怎么教.
从实验区高考试题窥探高中新课程概率教学的方向
【摘 要】
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走进高中新课程,面对教材的变化,很多教师不适应,又因为受已有教学经验的影响,在教学中有意无意地走回到大纲教材中,而且经常以“高考怎么考”为借口来佐证这种教学行为是正
【机 构】
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山西省教育科学研究院
【出 处】
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中国数学教育（高中版）
【发表日期】
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2009年9期
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