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小学语文教育作为一门启蒙教育，在一个人的成长过程尤其是在小学阶段发挥着重要的作用。学生的基本技能的形成要求在语言方面有很大的提升，与此同时语文教育培养了学生的道德观，逐步为形成人生观和价值观做好铺垫。
一、教学互动模式的优点
小学语文在培养素质和能力方面具有非常重要的作用，它能培养出具备各方面的素质和能力，比如良好的科学素质和人文素质，创新精神和团队意识，它不仅是一门语言交流方式，更能应用到现在的科技技术上来解决各种问题。小学语文主要培养的是学生的阅读水平、学生知识的扩展延伸、学生的创新意识和能力。在教学过程中，充分发挥互动性，教师在课堂中发挥主导，学生积极参与互动和提出问题，师生之间形成一种相互交流，在互相尊重和轻松和谐的学习气氛中，激发学生学习兴趣，锻炼学生的创新能力和独立思考问题的能力，这样一来就提升了学生的综合素质，达到了自主学习，使学生对学习语文感兴趣，为以后学习打好了坚实的基础，互动模式的效果就体现出来了。
二、互动教学在实际中的注意点
要开展教学互动教育，前提是具备良好的学习气氛；而开展的基础是学生要讨论的“问题”，在整个教学过程中，学生不能当哑巴，要敢于提出问题，敢于挑战各种方法。教师在上课前必须备好课，设计各种问题，同时要根据每个学生的情况来教学内容，这样一来就可以实现互动教学。
教学互动主要体现在“动”上，教师要先选好小学生感兴趣的问题，然后让学生大胆提出各种问题，互相讨论和独立思考，学生之间互相问，互相答题，教师再进行总结。如果教师选出比较偏的问题，学生不熟悉这些问题，大家都不敢提出问题，教学互动就难以开展。还有一个方法就是课前给学生留作业，将问题提前告诉学生，让学生有充足的时间去准备，可以和家长一起讨论，这样有利于学生和家长互动沟通。
教学互动主要体现在“动”上，这个“动”在某种意义上体现在教学重点上。在教学互动过程中，培养学生自主学习能力是教学的重难点。教师在课程中，必须把握好教学的重点和难点，提出符合课程的问题，并且这些问题能扩展各方面的知识点，目的就是提升学生的学习和创新能力。同时在教学互动中要培养学生的学习兴趣，不断激发学生的潜能，引导学生独立思考问题，让每个学生都能在互动教学过程中得到锻炼，同时也要培养学生发现问题和解决问题的能力。
教学互动主要体现在“动”上，这个“动”也可以体现在学生的疑点上。在教学课程中，教师要先提出一个问题，主要是能让学生独立解决的问题。在学习过程中，疑问是学生学习的开端，有疑问学生才会去思考。在教学互动中，教师应该注意观察学生的疑问，然后对这些疑问进行课堂设计，让学生在课堂中进行激烈的讨论和交流，无形之中提高了学生的表达能力和交流能力，最重要的是激发了学生探索的欲望，在快乐的气氛中学习有利于学生的创造力、想象力的提升。在互动教学过程中，教师也可以根据学生的特点进行提问，让学生回答，老师起到的作用就是引导学生去探索问题。
三、在互动教学过程中坚持学生为主体
在教学互动中，我们要时刻坚持学生为主体的原则，教育活动的开展主要是促进学生能力的提升。我们要做到在整个教学互动中，做到真正的学习者和课堂的主人是学生而不是老师，老师只是起到了引导学生的作用。要真正开展教学互动教学，必须让所有的学生能在课堂中积极参与讨论问题，更要充分发挥他们的自主性、自由性和想象力。这种过程的建立需要教师和学生的共同努力，教师在整个过程中引导学生，让学生充分发挥他们的主动性、积极性和创造性，同时也要保持好课堂气氛，教学要改变传统的教学观念，在师生关系中做到互相平等，这是开展教学互动模式的前提和关键。教师在整个教学互动模式过程中，不仅要起到良好的引导作用，还要让所有的学生都要积极参与，多鼓励学生进行探索创新，培养和锻炼学生各方面的能力。使小学生在语言表达能力得到提高的同时培养学生的道德观，逐步为形成人生观和价值观做好铺垫。
与此同时，教师应该做到多给学生一点时间，让学生有足够的时间去独立思考问题，给他们一点自由的空间。让他们有时间和机会去提出各种疑问。教学要改变传统的教学观念，充分利用多媒体教室，教师要不断提升自己的素质，对学生的各种问题，要有耐心地去解决和引导，这样教学互动模式就得到有效的发展。（作者单位：江西省吉安县北源中心小学语文组）
一、教学互动模式的优点
小学语文在培养素质和能力方面具有非常重要的作用，它能培养出具备各方面的素质和能力，比如良好的科学素质和人文素质，创新精神和团队意识，它不仅是一门语言交流方式，更能应用到现在的科技技术上来解决各种问题。小学语文主要培养的是学生的阅读水平、学生知识的扩展延伸、学生的创新意识和能力。在教学过程中，充分发挥互动性，教师在课堂中发挥主导，学生积极参与互动和提出问题，师生之间形成一种相互交流，在互相尊重和轻松和谐的学习气氛中，激发学生学习兴趣，锻炼学生的创新能力和独立思考问题的能力，这样一来就提升了学生的综合素质，达到了自主学习，使学生对学习语文感兴趣，为以后学习打好了坚实的基础，互动模式的效果就体现出来了。
二、互动教学在实际中的注意点
要开展教学互动教育，前提是具备良好的学习气氛；而开展的基础是学生要讨论的“问题”，在整个教学过程中，学生不能当哑巴，要敢于提出问题，敢于挑战各种方法。教师在上课前必须备好课，设计各种问题，同时要根据每个学生的情况来教学内容，这样一来就可以实现互动教学。
教学互动主要体现在“动”上，教师要先选好小学生感兴趣的问题，然后让学生大胆提出各种问题，互相讨论和独立思考，学生之间互相问，互相答题，教师再进行总结。如果教师选出比较偏的问题，学生不熟悉这些问题，大家都不敢提出问题，教学互动就难以开展。还有一个方法就是课前给学生留作业，将问题提前告诉学生，让学生有充足的时间去准备，可以和家长一起讨论，这样有利于学生和家长互动沟通。
教学互动主要体现在“动”上，这个“动”在某种意义上体现在教学重点上。在教学互动过程中，培养学生自主学习能力是教学的重难点。教师在课程中，必须把握好教学的重点和难点，提出符合课程的问题，并且这些问题能扩展各方面的知识点，目的就是提升学生的学习和创新能力。同时在教学互动中要培养学生的学习兴趣，不断激发学生的潜能，引导学生独立思考问题，让每个学生都能在互动教学过程中得到锻炼，同时也要培养学生发现问题和解决问题的能力。
教学互动主要体现在“动”上，这个“动”也可以体现在学生的疑点上。在教学课程中，教师要先提出一个问题，主要是能让学生独立解决的问题。在学习过程中，疑问是学生学习的开端，有疑问学生才会去思考。在教学互动中，教师应该注意观察学生的疑问，然后对这些疑问进行课堂设计，让学生在课堂中进行激烈的讨论和交流，无形之中提高了学生的表达能力和交流能力，最重要的是激发了学生探索的欲望，在快乐的气氛中学习有利于学生的创造力、想象力的提升。在互动教学过程中，教师也可以根据学生的特点进行提问，让学生回答，老师起到的作用就是引导学生去探索问题。
三、在互动教学过程中坚持学生为主体
在教学互动中，我们要时刻坚持学生为主体的原则，教育活动的开展主要是促进学生能力的提升。我们要做到在整个教学互动中，做到真正的学习者和课堂的主人是学生而不是老师，老师只是起到了引导学生的作用。要真正开展教学互动教学，必须让所有的学生能在课堂中积极参与讨论问题，更要充分发挥他们的自主性、自由性和想象力。这种过程的建立需要教师和学生的共同努力，教师在整个过程中引导学生，让学生充分发挥他们的主动性、积极性和创造性，同时也要保持好课堂气氛，教学要改变传统的教学观念，在师生关系中做到互相平等，这是开展教学互动模式的前提和关键。教师在整个教学互动模式过程中，不仅要起到良好的引导作用，还要让所有的学生都要积极参与，多鼓励学生进行探索创新，培养和锻炼学生各方面的能力。使小学生在语言表达能力得到提高的同时培养学生的道德观，逐步为形成人生观和价值观做好铺垫。
与此同时，教师应该做到多给学生一点时间，让学生有足够的时间去独立思考问题，给他们一点自由的空间。让他们有时间和机会去提出各种疑问。教学要改变传统的教学观念，充分利用多媒体教室，教师要不断提升自己的素质，对学生的各种问题，要有耐心地去解决和引导，这样教学互动模式就得到有效的发展。（作者单位：江西省吉安县北源中心小学语文组）