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德育教育工作是学校教育工作中的“原点”， 其他的教育教学活动都是在这里开始延伸，学校教育的价值也是由此而体现。在小学班主任开展德育教育工作时，如果能够选择适宜的方式，并且确定适宜的方法，我们可以发现，学生会和自己的班主任更为亲和，而学生家长也会更加信服教师，愿意把自己的孩子交给班主任。再有，在学生的品德修养得到优化时，小学生会积极的和我们对话，能够用科学化的视角观察外在的世界，并且拥有参与生活的勇气， 进而能够从小家勇敢的进入大家，将班级当做第二个家，成为教师与家长之间的纽带。而此时的学校教育才能够产生出